Dienvidtirolē liela uzmanība tiek pievērsta izglītības iestāžu arhitektūrai. Tāpēc, kad šajā provincē viņi saprata neatbilstību starp esošajiem skolu un bērnudārzu celtniecības standartiem un jaunām, mūsdienīgākām izglītības formām, kopš 2009. gada šajā jomā būvnormatīvi ir kļuvuši daudz elastīgāki. Tagad arhitektiem izglītības programmu labad ir atļauts brīvi atbrīvoties no kvadrātmetriem un kubikmetriem bez ierobežojumiem koridoru, mācību telpu un citu telpu lielumam.
Skolotāju un arhitektu mijiedarbība projektēšanas procesā ir kļuvusi obligāta; pedagogiem tagad skaidri jānosaka, kādu ēku viņi vēlētos iegūt. Pēc Tiroles varas iestāžu domām, šai pieejai vajadzētu palīdzēt izglītības iestādēm sasniegt principiāli jaunu līmeni, pretējā gadījumā, ja arhitekts izveido ēku, neņemot vērā pedagoģisko koncepciju, tad riskē, ka tās forma nesakrīt ar funkciju. Arī Dienvidtirolē viņi saprot, ka ir pienācis laiks modernizēt esošās skolas un bērnudārzus, lai tos pārveidotu par elastīgākām telpām, kas palīdzētu attīstīt bērnu spējas un ļautu viņiem gan justies kā kopienas daļai, gan arī spēt aiziet pensijā un doties uz vecāku., piemēram, lasiet vientulības grāmatā.
Bērnu centrs Firmian rajonam, Bolzano
Dienvidtiroles arhitektūras firma MoDus ir uzvarējusi starptautiskā konkursā par bērnu centra projektēšanu jaunajā Firmian dzīvojamā rajonā Bolzano. Arhitektu izaicinājums bija ne tikai izveidot ēku, kas kopā ar baznīcu laukumā veidotu rajona kultūras centru, bet arī projektā apvienot bērnudārza, bērnudārza un ģimenes centra funkcijas. (īpaša telpa vecāku saziņai).
Pabeigtais projekts ir divstāvu izliekta ēka. Tās galvenā ass ir izklāta ar bambusa oderēm. Bērnu centra austrumu pusē ir ieeja bērnudārzā, kura pirmajā stāvā ir četras sekcijas grupu nodarbībām un otrajā stāvā vairākas telpas. Katra klase šeit saņēma lielus logus un lodžiju, un interjerā tika izmantots daudz dabīgā koka (galvenokārt ozols), lampās tika integrēti īpaši akustiskie elementi. Telpas otrajā stāvā, kas sadala visas bērnu centra zonas: konferenču zāle, daudzfunkcionāla telpa un mūzikas telpa, ir lieliski apgaismotas, pateicoties jumta logiem, kā arī lieliem sānu logiem. Mūzikas prakses telpa ir apaļas formas un aizsargāta ar skaņu izolējošu apmetumu pie griestiem un akustiskiem koka paneļiem. Tajā pašā līmenī ir radošās laboratorijas un bērnudārza gulēšanas istaba.
Ieeja bērnudārzā atrodas ēkas ziemeļu pusē. Bērnistabu atdala un vienlaikus vizuāli apvieno ar ģimenes centru stikla siena. Šīs sadaļas pirmajā stāvā ir guļamistabas, telpas radošumam un mācību aktivitātēm, un stāvā virs ir radošuma studija, telpa pedagogiem, kā arī terase, no kuras jūs varat iekļūt centrālajā koridorā pa lielu Bīdāmās durvis.
Ieejai ģimenes centrā ir plaša divstāvu vestibila zona un stikla siena, no kuras paveras skats uz pagalmu. Pirmajā līmenī visas telpas šeit rada drošības un komforta atmosfēru, un otrajā stāvā ir zaļš ekspluatēts jumts (tas tika izgatavots ne tikai skaistumam, bet arī Bolcāno provinces likuma dēļ, saskaņā ar līdz minimumam jāsamazina dzīvojamo ēku ietekme uz vidi) … Ģimenes centram pēc varas iestāžu lūguma jākļūst par jaunā rajona vecāku un bērnu tikšanās vietu.
Firmiana bērnu centra projektā skolotāji kopā ar arhitektiem vēlējās uzsvērt procesu secības nozīmi bērna audzināšanā un izglītošanā, radot dabisku pāreju šīs ēkas arhitektūrā no bērnudārza uz bērnudārzā un pēc tam, kad viņi kļūst vecāki, uz sanāksmēm ģimenes centra pasākumos.
Nevar nepamanīt varas iestāžu, mācībspēku un arhitektu vēlmi sadarboties, kā arī provinces atvērtību būvnormatīvu maiņai, kas palīdzēja radikāli uzlabot tur esošās izglītības iestādes.
Vēsturiskās skolas rekonstrukcija Orā
MoDus biroja arhitekti uzskata, ka laba ēka bērniem nav tikai "konteiners", bet gan telpa viņu attīstībai, bagātinot izglītības procesu. Dienvidtirolē, veidojot jaunas skolas un bērnudārzus atbilstoši jaunajiem standartiem, viņi ātri saprata, ka jāpabeidz arī vecās izglītības iestādes. Viens šādas pārstrukturēšanas piemērs bija skolas rekonstrukcija Oras komūnā.
Projekta centrālā tēma bija simtgades kastaņu koks skolas pagalmā: arhitekti un skolotāji vēlējās pēc iespējas vairāk integrēt šo koku projektā, jo Dienvidtiroles iedzīvotājus raksturo liela cieņa pret dabu. Papildus tam, ka viņam tika piešķirta goda vieta jaunajā skolas laukumā, viņa lapotnes motīvs tika pārnests uz fasādēm - no aplikācijas veidota tērauda veidā.
Divi jauni, balti, kompakti apjomi atrodas vēsturiskajā skolas ēkā. Šī kontrastējošā tehnika tika izvēlēta īpaši, lai izceltu individuālās ieejas. Kastaņa motīvs atspoguļojas ne tikai ārpusē, bet arī patīkami taustāmos paneļos uz telpu sienām.
Visas abu skolu (vecās un jaunās) kopīgās funkcijas - piemēram, daudzfunkcionāla zāle, bibliotēka, ģērbtuves, administratīvās telpas - atrodas ēkas apakšējos līmeņos. Līkloču koridors horizontāli savieno trīs izglītības kompleksa sējumus. Direktors uztvēra renovāciju kā iespēju attīstīt jaunas pieejas mācībām un vēlējās panākt stimulējošu komunikāciju starp studentiem ēkā ar mazāk stingrām telpām un vairākām telpām, kas veicina neformālas sanāksmes.
* * *
Ir svarīgi atzīmēt, ka gan skolas rekonstrukcijas projekts Ora komūnā, gan bērnu centrs Firmian rajonā atšķiras ar mierīgu krāsu gammu, savukārt Krievijā klusējot tiek uzskatīts, ka visam, kas paredzēts bērniem, jābūt gaišam. Tiroles projekti rāda, ka krāsu dzīvīgums noteikti ir iespējams, bet nebūt nav vajadzīgs, un bērniem svarīgāka ir telpisko risinājumu mainīgums - par ko diemžēl bieži nav iespējams runāt vietējo skolu gadījumā un bērnudārzi. Ļoti svarīgs ir arī skolotāju un arhitektu kopīgā darba aspekts Tiroles projektos, liela elastība un vēlme sadarboties katrā pusē. Balstoties uz šo nenovērtējamo pieredzi, ir publicēta grāmata par izglītības iestāžu dizainu ar dažādiem pedagogu, pašvaldības iestāžu un arhitektu konceptiem.
