Aizejošajā 2018./2019. Akadēmiskajā gadā PROM katedras Maskavas Arhitektūras institūta studenti Vsevoloda Medvedeva, Mihaila Kanunnikova un Elizavetas Medvedevas vadībā strādāja pie izglītības iestāžu projektiem. Skolotāji viņiem piedāvāja trīs virzienus: bērnu invalīdu skola, izglītības kolonija un bāreņu internātskola.
Vsevolod Medvedev
Ceturtās dimensijas Arhitektūras biroja vadītājs, Maskavas Arhitektūras institūta Rūpniecisko ēku arhitektūras katedras asociētais profesors:
“Mēs nolēmām attīstīt īpašas skolas. Katrs no tiem ir interesants ar savām īpatnībām. Piemēram, izglītības kolonija ir skola ar stingru sadalījumu pusaudžu grupās un mācību un ražošanas centrs, kā arī visas teritorijas apsargāts perimetrs. Bāreņu internāts ir sarežģīta skolas un mājokļa kombinācija. Un skola bērniem ar invaliditāti ir stingru komunikācijas, sociālo un sanitāro prasību apvienošana.
Par projektēšanas vietām tika izvēlētas reālas vietas Maskavā un tuvākajā Maskavas apgabalā: pamestas pionieru nometnes, izglītības kolonijas, kurām nepieciešama rekonstrukcija, neaktīvas skolas un internātskolas.
Mēs tradicionāli ierosinājām paplašināt projekta sastāvu attiecībā uz institūta pamatuzdevumu. Katra projekta galvenais vēstījums ir jauna skolas tēla un tā plānošanas struktūras meklēšana. Skolēniem tika lūgts saprast, sajust un mēģināt atrast savu pieeju īpašu bērnu un sabiedrības mijiedarbības problēmas risināšanai. Pat ja tas ir pretrunā ar pašreizējiem projektēšanas standartiem. Viņi ir svārstīgi. Pieeja izglītībai mainās, ēku tehnoloģijas un struktūras tiek nepārtraukti uzlabotas. Līdz ar to būtu jāmainās arī skolām - sākot ar ēku un beidzot ar pašu bērnu mācīšanas metodi."
Mēs publicējam 10 labākos studentu projektus par tēmu "Skola":
Anja Vorobjova
Skola bērniem ar autisma spektra traucējumiem
Projekta ideja ir radīt labvēlīgu vidi autisma bērnu attīstībai un veiksmīgai izglītošanai. Galvenais rīks ir īpaša pieeja skolas iekšējās telpas veidošanai un aizpildīšanai.
Izglītojošā daļa ir mierīga un atrauta, kas ļauj koncentrēties uz izglītības procesu. Visi numuri atšķiras pēc izmēra un formas. Vispārējās klases izskatās tradicionālākas. Īpašas klases ar laboratorijām un radošajām darbnīcām mūzikai un glezniecībai ir noapaļotas vai izliektas. Individuāli risinājumi katrai telpai atvieglo bērnu orientēšanos telpā.
Biroji ir aprīkoti ar pārveidojamām mēbelēm un bīdāmām starpsienām. Tādējādi telpa pielāgojas bērna vajadzībām un prasībām. Svarīga detaļa ir "vientulības salas", maņu telpas, kur atpūsties vienatnē ar sevi.
Mācību zona atrodas blakus atpūtai - arī transformējamai - ar ziemas dārziem, saziņas zonām un “vientulības salām”.
Izglītojošā daļa ir savienota ar tā dēvēto "pilsētas adaptācijas" zonu ar stikla ātriju, kur visas rotaļu un izklaides aktivitātes atrodas vertikāli. Pēc projekta autora domām, tas ir sava veida logs uz ārpasauli, kas saglabā drošības sajūtu.
Ēkas arhitektoniskais attēls uzsver tās atvērtību. Bērni ar autismu ne vienmēr viegli kontaktējas ar sabiedrību. Un šķiet, ka ēka viņiem mēģina nodibināt šo kontaktu. Tās lakoniskais taisnstūra tilpums ir burtiski ievilkts ar stikla ieliektiem paraboloīdiem. Un tikai priekšējais žogs, kas izgatavots no perforētiem paneļiem, velk noteiktu robežu starp skolu un pilsētu, ļaujot bērniem iekšpusē justies ērti un aizsargāti.
Yana Kurilova
Bykovas skola / slēptā skola
Meža skolas projekts tika izstrādāts bērniem ar elpošanas ceļu slimībām. Dizaina vieta atrodas viņiem vislabvēlīgākajā vidē - priežu mežā Maskavas apgabala Bykovo ciemata teritorijā. Pašlaik darbojas internāts.
Projekta autors centās saglabāt visus kokus šajā vietā. Tāpēc skolas apjoms izrādījās diezgan līdzens, ar ievērojamiem atsevišķu elementu pārvietojumiem. Ēkas ar plakanu jumtu korpuss ir pacelts virs zemes līmeņa par vienu stāvu uz slaidām "kājām" - kolonnām, kas atgādina priežu stumbrus. Fasādes ir izgatavotas no stikla un spoguļu paneļiem. Tas viss padara arhitektūras ielaušanos mežā smalku.
Iekšpusē visa ēka ir sadalīta pašpietiekamos klases un klases moduļos. Tieši šo moduļu maiņa ļāva priežu mežam palikt neskartam. Klases ir savienotas ar vienu atpūtas telpu. Tā ir pārveidota par lielu bibliotēku ar grāmatu plauktiem gar sienām, privātiem lasīšanas stūriem un teritorijām socializācijai ar draugiem.
Otro stāvu ieskauj balkons. Siltā laikā varat iziet svaigā gaisā. Turklāt klases ir aprīkotas ar bīdāmām stikla starpsienām. Ar viņu palīdzību klases tiek pārveidotas par atvērtām vasaras telpām. Ziemas pastaigām pirmā stāva līmenī ir trīs siltumnīcas.
Varya Nebolsina
Skola bērniem ar dzirdes, redzes, runas traucējumiem
Projekta galvenā ideja ir izveidot vienotu izglītības telpu veseliem bērniem un bērniem ar dzirdes, redzes vai runas traucējumiem. Kopīga mācīšanās, pēc projekta autora domām, ir svarīga socializācijas pieredze, sagatavojot bērnus turpmākai patstāvīgai dzīvei.
Skola atrodas Maskavā, 8. marta ielā, blakus rehabilitācijas centram bērniem ar invaliditāti. Pēc projekta autora domām, šāda apkaime ļaus skolai strādāt kopā ar centru.
Skolas ēka ir pagarināts tilpums zem frontona jumta. Plānā tam ir nepabeigtas bezgalības zīmes forma. Vienā no zīmes "astēm" atrodas pamatskola, 8. marta ielas malā. Otrajā ir vidusskola ar atsevišķu ieeju no pagalma. Skolas spārnus vieno kopīgs pagalms.
Iekšpusē nav kāpņu. Jūs varat nokļūt no pirmā stāva uz otro, nepārtraukti pārvietojoties pa rampas koridoru. Divstāvu ēka, kas savīta cilpā, vienmērīgas grīdas līmeņa paaugstināšanās dēļ augstākajā punktā sasniedz četru stāvu augstumu.
Vidusskolas spārna sienu līkloču ceļš atvieglo navigāciju bērniem ar redzes traucējumiem. Turpretī pamatskolas skolēniem sienas ir noapaļotas un nav stūru.
Papildus pašai skolai teritorijā ir ēkas, kurās bērni pēc skolas stundām var nodarboties ar glezniecību, tēlniecību, robotiku, dejām un zooloģiju. Šeit var arī apgūt Braila rakstu vai zīmju valodu.
Deniss Omelčenko
Izrādes skola sarežģītiem pusaudžiem
Grūti pusaudžu skola atrodas blakus metro stacijai Rechnoy Vokzal. Tiek pieņemts, ka ēkā dzīvos un mācīsies 272 bērni vecumā no 11 līdz 14 gadiem.
Sešstāvu skolas ēka atgādina milzu tilta fragmentu, zem kura audekla ir piekārti desmit stikla klucīši-auditorijas. Kubi peld virs zemes. Pēc autora domām, tas rada pusaudžu izolācijas sajūtu no problēmām un sliktām domām. Stikla klasēs bērni praktizē meditāciju, apgūst paškontroles paņēmienus un strādā pie ķermeņa fiziskās uzlabošanas. Jauniem likumpārkāpējiem tas ir galvenais veids, kā saprast un pārvarēt viņu grūtības.
"Tilta stabā" izvietotas studentu viesistabas. Visu sesto stāvu aizņem klases vispārējās izglītības priekšmetiem. Pirmajā stāvā tiek organizēta ieejas zona un amfiteātris, kur regulāri tiek rīkotas prezentācijas un izrādes. Skolēniem tā ir iespēja izpausties, parādīt savu individualitāti.
Alena Sorokina
Bāreņu skola
Vertikālā skola bija paredzēta bāreņiem Povarskajas ielā Maskavā. Tās galvenais tilpums ir sadalīts trīs lielos blokos, kas paceļas viens virs otra. Apakšējā korpusā atrodas pamatskola. Nākamā ir klases vidējā līmeņa skolēniem. Ēkas augšpusē ir specializētas fizikas, ķīmijas, bioloģijas un informātikas klases. Ir arī mācību un administratīvās telpas. Katra korpusa vienā stāvā ir divas klases.
Stāvu telpa starp stikla blokiem tiek atvēlēta ziemas dārzu būvniecībai. Tur bērni var pavadīt brīvo laiku pēc skolas un atpūtas laikā. Pirmā stāva horizontālā daļā, no kuras izaug skolas daudzstāvu bagāžnieks, atrodas ieejas grupa, ēdamistaba, sporta zāle un aktu zāle.
Pati ēka mudina savus studentus uz nepārtrauktu izaugsmi. Katru gadu, pārejot uz nākamo zināšanu līmeni, bērni paceļas vienu stāvu augstāk par zemi, paverot sev jaunus apvāršņus.
Saša Terekhova
Internātskola "Drevo"
Internātskola atrodas netālu no Istras pilsētas netālu no Maskavas. Projekta autore skolas plānu attēloja koka formā, kur sarežģīta sakņu sistēma ir skolas ēka, un lielie ovālie augļi uz zariem ir dzīvojamās mājas-kapsulas.
Četrstāvu skolas forma ir sarežģīta, izliekta, atgādinot kalnainu reljefu. Katrs nākamais stāvs ir nobīdīts no iepriekšējā. Pārvietošanās vietās tiek veidotas plašas atklātas terases ar atpūtas un komunikācijas zonām.
Junioru, vidusskolu un vidusskolas katra aizņem savu līmeni. Klases un klases visur atrodas vienā atpūtas telpā. Atpūta nodrošina dažādas izklaides formas - gan izklaidējošas, gan izglītojošas. Ir arī radošās un amatniecības darbnīcas.
Skolas interjers ir plašs un gaišs. Panorāmas logi ar vertikālām automātiskām žalūzijām klasēs piesātina telpu ar dabisko apgaismojumu.
Bērniem paredzētas dzīvojamās ēkas ir veidotas dažāda lieluma un ietilpības ovālu kapsulu veidā. Jaunākiem skolēniem - lielākas kapsulas, 18-20 bērniem ar atsevišķām istabām pedagogiem. Vidusskolēniem - kapsulas 6-12 cilvēkiem. Viskompaktākās mājas ir vidusskolēniem. Tie izmitina 2-4 cilvēkus. Tādā veidā projekta autore risina bez vecākiem audzinātu bērnu socializācijas problēmu.
Skolu un dzīvojamo māju kvartālu vieno liels pagalms ar sporta un rotaļu laukumiem.
Maša Čeļcova-Bebutova
Bāreņu skola Tušino ziemeļos
Bāreņu skola atrodas Maskavā, Tušino ziemeļu reģionā. Vietne atrodas uz robežas starp pilsētu attīstību un lielu meža parku. Atrašanās vieta noteica projekta galveno ideju - apvienot pilsētas un lauku telpas vienā vietā.
Skola, kas veido ielas priekšpusi, ir vērsta uz pilsētu. Tās galvenās fasādes garums ir gandrīz 300 m. Tas atveido zemu, blakus esošu māju ar stikla vitrāžām ēkas fragmentu. Siluetu veido jumti: akūta leņķa frontons, slīps, plakans un pat pusapaļš. Parkā izvietotas mazas divstāvu un trīsstāvu dzīvojamās ēkas. Tie rada mierīgas lauku dzīves atmosfēru.
Skolā bērni mācās divās maiņās, veic pētniecisko darbu laboratorijās, apmeklē papildu nodarbības mākslas darbnīcās, atrod vienaudžus līdzīgi domājošus cilvēkus un tādējādi cenšas kompensēt komunikācijas trūkumu ar ģimeni.
Dzīvojamo un izglītības daļu apvieno kopīgs pagalms. Pagalmu šķērso mākslīga straume. Pār to tiek izmesti vairāki gājēju tilti. Straume ir nosacīta robeža starp pilsētu un valsti. Rezervuāra pilsētas krasts ir piepildīts ar sporta un rotaļu laukumiem, un zaļā ciemata krasts ir izveidots atpūtai brīvā dabā.
Dima Čudajevs
Nepilngadīgo likumpārkāpēju internātskola
Pansionāts 288 cilvēkiem atrodas dienvidu Butovo rietumu nomalē, esošās gravas vietā. Projekta autore iesaka to piepildīt ar ūdeni. Kā grāvis, tas ieskauj piecstāvu skolas ēku. Tiek ierosināts uzturēt savienojumu ar pilsētu uz četru joslu rēķina, kas saplūst vietnes centrā.
Pēc projekta autora domām, arhitektūras attēls dzimis "no asociācijas ar grūta bērna dzeloņainu un pretrunīgu dabu". Tāpēc iegareno taisnstūra tilpumu burtiski ievilina vertikālas, saru sarūsējuša metāla plāksnes. Kopā ar to ir panorāmas stiklojums pusaudžiem paredzētajās klasēs un viesistabās. Un tas ir mēģinājums pārvarēt konfliktu ar ārpasauli.
Zēni un meitenes mācās un dzīvo atsevišķi. Viņu dzīves un mācību zonas ir sadalītas stāvos. Trešo stāvu aizņem 18 dzīvojamie kvartāli zēniem. Katrā blokā ir divas kabīnes. Izmitināšana - četri cilvēki. Treniņu nodarbības zēniem tiek organizētas uz grīdas zemāk. Līdzīgi tikai meitenēm ir atrisināts ceturtais dzīvojamais līmenis. Nodarbības meitenēm notiek pēdējā, piektajā stāvā.
Tikai pirmais līmenis paliek kopīgs, kur atrodas zāle, ēdamistaba, sapulču un sporta zāles, telpas sanāksmēm ar vecākiem. Pastaigu zona ir organizēta uz ekspluatēta jumta. Vietas trūkumu ap ēku kompensē aukstu promenādes galerijas katrā no dzīvojamiem stāviem.
Svarīga projekta daļa ir pusaudžu radošo nodarbību nodarbības. Nesildītās galerijas ir noorganizējušas grafiti telpas. Atsevišķi skolas teritorijā ir izveidots neliels ekspozīcijas centrs, kurā pastāvīgi tiks demonstrēti bērnu radītie darbi. Saskaņā ar autora ideju, tieši māksla var nojaukt barjeru starp bērniem un sabiedrību.
Žeņa Čumačenko
Skola bērniem ar cerebrālo trieku
Tiek ierosināts uzcelt skolu bērniem ar cerebrālo trieku Maskavā, 8. marta ielā. Ēka kalpo ne tikai kā skola, bet arī kā rehabilitācijas centrs, kur bērni mācību gada laikā pastāvīgi dzīvo un saņem nepieciešamo ārstēšanu.
Trīsstāvu tilpums ar slīpiem fasāžu vitrāžiem ir sadalīts trīs galvenajās nozarēs: izglītības, dzīvojamā un atpūtas. Gludi izklāstītas ēkas savieno stiklota apsildāma galerija.
Pirmajā stāvā esošajā izglītības blokā tiek iesaistīti sākumskolas skolēni. Viņiem tiek nodrošināta autonoma izeja uz pagalmu un rotaļu laukumiem. Arī pirmajā stāvā ir specializētas klases vidusskolēniem. Bērnu universālā zāle atrodas atsevišķā ielas apjomā, bet ieeja tajā tiek nodrošināta arī no ēkas, otrā stāva līmenī. Vidējā līmeņa klases un aktu zāle aizņem gandrīz visu otro stāvu. Trešajā stāvā atrodas bibliotēka un sporta zāle. Skolas centrālais kodols ir liels ātrijs ar atpūtas vietām.
Dzīvojamā sektorā vienā stāvā ir 8 istabas. Bērni dzīvo 4 cilvēkiem (2 bērni ar pavadošām personām). Turklāt ir neliels kinoteātris un ēdamistaba. Dzīvojamais bloks ir saistīts ar labsajūtas siltuma pāreju.
Pastāvīgai un savlaicīgai medicīniskajai aprūpei visās skolas daļās ir izveidotas tā sauktās "relaksācijas kapsulas" - vieta, kur bērns ne tikai saņem speciālistu palīdzību, bet arī vienkārši pavada laiku vienatnē ar sevi. Un saziņai ar vienaudžiem ēkā ir daudz atpūtas un rotaļu laukumu.
Anja Šikova
Bāreņu internātskola
Internātskola atrodas Metrogorodokas rajonā, blakus milzīgajam Losiny Ostrov parkam. Komplekss sastāv no trim daļām: izglītības bloks un viesistabas jaunākiem bērniem, skola un mājoklis vecākiem bērniem, kā arī jauniešu centrs. Kopīgs pagalms un pastaigu zona savieno visas ēkas ar Losiny salas teritoriju.
Anna Šikova savā projektā mēģina atrisināt “viesu kompleksa” problēmu starp bāreņiem, kuriem atņemta pašu māja. Jaunā internātskola ne tikai kļūst par īstu mājvietu tās skolēniem, bet arī piesaista bērnus no citām skolām un dzīvojamiem rajoniem. Galvenie piesaistes centri ir sporta laukumi pansionāta teritorijā, virvju parks un jauniešu centrs.
Dzīvojamā platība ir sakārtota tā, lai bērni varētu brīvi uzaicināt viesus pie sevis. Lai to izdarītu, viņu istabās, kas paredzētas 4 cilvēkiem, ir mājīgas viesistabas.
Skola nodrošina klases ar transformācijas iespēju un daudzfunkcionālām klasēm. Apsildāms pazemes koridors savieno vidusskolu ar jauniešu centru. Arī šajā koridorā ir klases singliem un kopīgām mūzikas nodarbībām.
