- Pastāstiet par studijām Maskavas Arhitektūras institūtā.
- Vēlme kļūt par arhitektu manī parādījās gandrīz uzreiz pēc mākslas skolas beigšanas. Es nevēlos aprakstīt iestāšanās procesu Maskavas Arhitektūras institūtā, tas ir pelnījis atsevišķu rakstu, es varu tikai teikt, ka pūles bija rezultāta vērts. Mani pirmie divi gadi Maskavas Arhitektūras institūtā pagāja profesora Sergeja Kupovska vadītajā grupā. Tad es mācījos ZhOS fakultātē profesora Dmitrija Veličkina un asociētā profesora Nikolaja Golovanova grupā. Ko es varu atcerēties pozitīvo šajā laikā?
Pirmkārt, skolotāju gatavība dot studentiem maksimālu zināšanu daudzumu - gan praktiskas, gan teorētiskas, dažreiz ar varu. Otrkārt, skolotāju vēlme uzlabot mūsu darbu. Tik lielu uzmanību skolotāju projektiem neesmu sastapis nekur, izņemot Maskavas Arhitektūras institūtu. Dmitrija Veličkina un Nikolaja Golovanova mācību sistēma būtiski atšķiras no citu skolotāju metodēm. Divas reizes nedēļā viņi rīkoja konsultācijas ar studentiem nevis institūta klasē, bet tieši viņu arhitektūras birojā. Neskatoties uz to, ka viņi ir praktizējoši arhitekti, man nekad nav bijusi sajūta, ka mācīšana viņiem ir otršķirīga. Katrs students tika individuāli apspriests, un tas ļāva detalizētāk analizēt projektu. Ceturtā gada sākumā mēs kārtojām eksāmenu par moderno arhitektūru un zināšanām par Maskavas vēsturisko arhitektūras mantojumu. Tajā pašā laikā skolotāji pievērsa uzmanību ne tikai sava priekšmeta zināšanām, bet arī skolēna vispārējam kultūras skatījumam.
Kā radās ideja doties studēt uz ārzemēm, un kas bija pamats Austrijas izvēlei?
- Mana galvenā vēlme bija izmēģināt kaut ko jaunu pēc bakalaura grāda saņemšanas Maskavā. Mani vienmēr ir interesējusi pilsētplānošana kā nedaudz atšķirīgs arhitektūras mērogs nekā dzīvojamo ēku dizains. Bija interesanti pieiet šim jautājumam nevis no praktiskā, bet gan no teorētiskā un pat zināmā mērā pat filozofiskā viedokļa. Es neizvirzīju sev mērķi par katru cenu palikt ārzemēs. Izvēle Austrijai krita galvenokārt universitātes dēļ. Vīnes lietišķās mākslas universitāte (Universität für angewandte Kunst Wien) mani piesaistīja ar savu skolotāju sastāvu, es gribēju iemācīties kaut ko jaunu un atšķirīgu no mācību metodēm Maskavas Arhitektūras institūtā. Turklāt es vienmēr esmu atradis Vīni par ļoti ērtu un interesantu pilsētu, kurā dzīvot un mācīties.
Ar kādām grūtībām nācās saskarties, apstrādājot dokumentus izbraukšanai?
- Galvenās grūtības, ar kurām saskaras katrs Krievijas pilsonis, ir laika grafiks. Tie tiek ļoti stingri ieviesti gandrīz katrā Eiropas universitātē. Tas ir, ja dokumentu pieņemšanas beigu datums ir norādīts universitātes oficiālajā vietnē - 4. aprīlī, dokumenti, kas iesniegti vēlāk par termiņu, vienkārši netiks izskatīti. Sākumā bija nepieciešams sagatavot portfeli, kas sastāvētu no interesantākajiem radošajiem darbiem. Nākamais izaicinājums bija angļu valodas eksāmens. Tā kā apmācība Vīnē notika tikai angļu valodā, viena no galvenajām universitātes prasībām bija Toefl vai Ielts sertifikāts. Parasti maģistra studijām pietiek ar 6,5 ballēm.
Es nemaz nebiju gatavs tam, ka vīza būs jāgaida tik ilgi. Jautājums bija ne tik daudz dokumentu izskatīšanas procesā, cik pašas pakas sagatavošanā. Katrā valstī studentu uzturēšanās atļaujas dokumentu saraksts ir atšķirīgs, bet galvenie ir: ielūguma vēstule no universitātes, policijas noformēšanas apliecība Krievijā, reģistrācija, noteiktas naudas summas klātbūtne kontā, apstiprinājums tam, ka jums ir vieta, kur dzīvot studiju valstī. Visiem dokumentiem jābūt iztulkotiem un notariāli apliecinātiem. Pēc personīgās pieredzes varu teikt, ka dokumentus par darba uzturēšanās atļauju bija vieglāk savākt nekā par izglītības uzturēšanās atļauju.
Kā noritēja adaptācijas process jaunajā valstī?
- Pirmais, ko pamanīju, pārceļoties uz Austriju, bija pavisam cits dzīves ritms, tomēr diezgan ātri pie tā pieradu. Nebija kolosālas atšķirības mentalitātē, viss bija tikai savādāk. Pirmos sešus mēnešus es ļoti vēlējos atgriezties, man ļoti pietrūka ģimenes un draugu.
Vissvarīgākais, kas jādara pēc pārcelšanās uz studiju valsti, ir iestāšanās valodas kursos, pat ja domājat, ka ar perfektu angļu valodu jums pietiks. Tā nav taisnība. Pielāgošanās process nenotiek studiju laikā, kad jūs ieskauj tie paši studenti kā jūs, bet vēlāk, tūlīt pēc grāda saņemšanas, kad sākat strādāt.
Dodoties studēt uz citu valsti, skaidri un skaidri jāsaprot, kādam nolūkam dodaties uz ārzemēm: palikt tur strādāt vai iegūt interesantu pieredzi un atgriezties. Tas arī nekaitē iepriekš izpētīt izvēlētās valsts darba tirgu.
Nedomājiet, ka pēc universitātes beigšanas ārzemēs jums nekavējoties tiks piedāvāts darbs valstī, kurā mācījāties. Darba devējiem tas parasti ir birokrātisks un laikietilpīgs process. Studentiem bieži vien ir daudz vieglāk atrast darbu Eiropas valstīs nekā speciālistam ar zinātnisko grādu, jo algas daudzās valstīs skaidri regulē izglītības līmenis, un tāpēc daudzi darba devēji nav gatavi pieņemt darbā speciālistu kurš ir beidzis institūtu. Bet tas, kurš meklē, vienmēr atradīs. Visi mani draugi, kuri vēlējās iegūt darbu Austrijā, galu galā saņēma piedāvājumus no darba devējiem.
Kā jūs mācījāties Vīnes Lietišķās mākslas universitātē?
- Mūsu grupā bija pieci studenti no dažādām valstīm. Projekta galvenā tēma bija pilsētplānošanas problēmas risinājums Lisabonā. Turpinājās darbs pie Secunda apļveida maģistrāles pārveidošanas un integrēšanas esošajā pilsētas situācijā. Mēs saskārāmies ar pilnīgi reālu problēmu, kas bija jāatrisina koncepcijas stadijā. 60. gadu vidū šī automaģistrāle bija pilsētas fiziskā robeža, taču Lisabona dabiski pieauga, un rezultātā ātrgaitas ceļš šodien to sadala divās daļās. Mums tika uzdots jautājums: vai ir vērts atstāt lielceļu pilsētas centrā vai arī tas jāpārvieto ārpus tās? Galu galā šim lietu stāvoklim ir gan plusi, gan mīnusi. Kādam patīk iespēja ātri nokļūt jebkurā pilsētas vietā, kādu, gluži pretēji, kaitina troksnis un nespēja šķērsot ceļu ērtā vietā.
Katram studentam bija iespēja izvēlēties interesantu ceļa daļu un piedāvāt koncepciju, lai uzlabotu pilsētplānošanas situāciju. Es izvēlējos to šosejas daļu, kas robežojas ar pasaules izstādes EXPO-98 teritoriju. Mani vienmēr ir interesējis šādu kompleksu turpmākais liktenis un ekonomiskā iespējamība pēc izstāžu pabeigšanas. Pusotra studiju gada laikā no institūta veicām divus braucienus uz Lisabonu, kur strādājām kopā ar Lisabonas universitāti.
Lūdzu, salīdziniet savas studijas Vīnē un Maskavas Arhitektūras institūtā
- Krievu izglītības sistēmā daudz kas ir atkarīgs no skolotāja. Cilvēciskajam faktoram ir milzīga loma visos apmācības posmos. Man šajā ziņā ļoti paveicās, Dmitrijs Veličkins vienmēr ir iestājies par izglītības modernizāciju. Neskatoties uz to, man patiešām trūka zināšanu par mūsdienu tehnoloģijām saistītajās specialitātēs, piemēram, struktūrās.
Programma Maskavas Arhitektūras institūtā tiek veidota soli pa solim, Eiropā būtībā students pats plāno savas lekcijas un eksāmenus. Lielāko daļu laika Vīnē mēs mācījāmies studijā un bibliotēkā, nevis mājās, kas arī bija neparasti.
Nav iespējams salīdzināt dažādas pieejas mācībām. Vienīgais, kas viņus vieno, ir izpētes priekšmets, un atšķirības sākas ar brīdi, kad viņi ienāk institūtā.
Eiropas universitātē bieži vien pietiek tikai ar portfeli, sertifikātu un svešvalodas zināšanu apliecību, Krievijā uzņemšanas procedūra prasa daudz vairāk pūļu.
Maskavas Arhitektūras institūtā viss mācību process ir vērsts uz rezultātu, Eiropā - uz pašu mācību procesu. Es pats nonācu pie secinājuma, ka izglītība Krievijā ir nepieciešams pamats, uz kura lieliski iederas ārzemju programma. Jums nevajadzētu gaidīt, ka bez labas bāzes jūs viegli iesaistīsities izglītības procesā ārzemēs.
Galvenā atšķirība ir tā, ka ārzemēs studentam ir pienākums visu laiku aizstāvēt savu projektu. Konsultācijas nenotiek individuāli ar skolotāju: katru nedēļu studentam visas grupas priekšā, ieskaitot skolotāju un palīgus, ir jāvada sava darba mini-prezentācija, kuras laikā diskusijā tiek iesaistīta visa grupa. Šīs tehnikas priekšrocība ir tā, ka, pirmkārt, tā palīdz pārvarēt bailes no publiskas uzstāšanās, otrkārt, ļauj uzzināt ne tikai skolotāja, bet arī klasesbiedru viedokli. Tādējādi iknedēļas mazo prezentāciju laikā notiek gatavošanās viņu pašu projekta galīgai aizstāvēšanai. Visas pēdējās prezentācijas tiek rīkotas publiski, tas ir, ikviens var apmeklēt jebkuru projekta aizstāvēšanu.
Izglītības sistēma Eiropā balstās uz semināriem, un mācību procesā visi studenti apmeklē dažādu grupu lekcijas. Datorprogrammās bija daudz kursu, piemēram, Rhino, Grasshopper, Maya, Processing. Visas lekcijas bija "multidisciplināras": otrā semestra vidū mums bija seminārs par privātīpašumu, kurā mums bija jāizlasa vairākas grāmatas, tostarp Karla Marksa "Capital". Šķiet, ka tas ir tālu no arhitektūras, taču, padziļināti izpētot un pārdomājot šo tēmu, kļuva skaidrs, cik svarīgi ir daudzpusīgi tuvoties arhitektūrai ne tikai kā plānu un fasāžu zīmēšana, bet arī kā visu saistīto kategoriju sintēze.
Tas, kas man vispār nederēja, bija skolotāja neieinteresētība par rezultātu. Ja projektu varētu veikt nevis divus, bet piecus gadus, mēs noteikti pagarinātu visu procesu uz pieciem gadiem.
Ko jums deva pētījums Vīnē un ko jums deva pētījums Maskavas Arhitektūras institūtā?
- Maskavas Arhitektūras institūtā apguvu pašorganizēšanos un apguvu nepieciešamās arhitektūras pamatzināšanas. Lai izstrādātu projektu Austrijā, mums vajadzēja veikt dziļāku projekta izpēti, nevis tikai izvietojumu un transporta situāciju. Tas ļāva man aplūkot mācību priekšmetu plašāk. Nekad mūžā neesmu lasījis tik daudz ārzemju literatūras kā divu gadu ārzemju studiju laikā, ko varu saukt par lielu plusu. Tomēr, rezumējot, es patiešām vēlos pateikties visiem Maskavas Arhitektūras institūta pasniedzējiem par tur saņemto teorētisko pamatu. Tas ir tas, ko es šobrīd izmantoju reālajā praksē.
Vai jūs ieteiktu Vīnes Lietišķās mākslas universitāti citiem krievu studentiem?
- Jā, es ieteiktu to citiem studentiem - tāpat kā jebkuru citu izglītības iestādi ārzemēs. Panākumi karjerā nav mācīšanās ārzemēs sekas, taču ārzemju izglītība ļauj ievērojami paplašināt redzesloku un kļūst par neapšaubāmu plusu jūsu CV.
Ja jūs varētu atgriezties laikā, kā jūs organizētu savu mācību procesu arhitektūrā?
- Es vairāk laika pavadītu svešvalodu un tehnisko priekšmetu studijās - papildus arhitektūrai.
Ko tu tagad dari?
- Šobrīd es visos posmos nodarbojos ar dizainu Sergeja Čobana nps tchoban voss Berlīnes birojā.
Sniedziet padomu topošajam arhitektam
- Dodoties studēt uz ārzemēm, jums jābūt pārliecinātiem par savām vēlmēm un prātīgi jānovērtē izredzes.
Kontakta detaļas: [email protected]
