2016. gada 14. decembrī MPEI (Maskava) licejā Nr. 1502 vienā no klasēm tika prezentēti akustiskās vides izpētes rezultāti: pateicoties optimālu akustisko apstākļu radīšanai, bija iespējams samazināt reverberācijas laiks telpā uz pusi.
Akustikas speciālisti ir izmērījuši reverberācijas laiku [1] un salīdzinājuši runas dzirdamību un saprotamību parastajā klasē un klasē ar augstu akustiskā komforta līmeni. Pētījumu rezultāti ir apstiprinājuši, ka telpā ar labu akustiku runa izklausās skaidri un gaiši, kas uzlabo klausīšanās izpratni un tādējādi palielina mācīšanās efektivitāti. Tajā pašā laikā fona trokšņa līmenis ir ievērojami samazināts, kas neļauj skolēniem koncentrēties, izraisa ātru nogurumu un pat izraisa nemierīgu izturēšanos, it īpaši gados jaunāku studentu vidū.
Valsts budžeta izglītības iestādes "MPEI licejs Nr. 1502" direktors, Krievijas cienījamais skolotājs, Krievijas Federācijas prezidenta laureāts, pedagoģijas doktors, profesors Vladimirs Ļvovičs Čudovs atzīmēja: turpmākā pieaugušo dzīve. Izglītības kvalitāte ir atkarīga no daudziem faktoriem, starp kuriem svarīga loma ir ērtiem mācību apstākļiem. Laba akustiskā vide ir viena no komforta sastāvdaļām. Ir labi zināms, ka daudzās skolas telpās trokšņa līmenis ir diezgan augsts. Akustiskajās klasēs ir ievērojami zemāks trokšņa līmenis, kas ir izdevīgi skolotājiem un studentu mācībām. Mēs ceram, ka mūsu veiksmīgais piemērs kalpos kā stimuls akustiskās modernizācijas veikšanai citās izglītības iestādēs."
Zinātnieki no dažādām pasaules valstīm ar lielu interesi pēta akustikas ietekmi uz cilvēku: daudzi pētījumi parādīja, ka telpu akustikas trūkums negatīvi ietekmē gan mācību procesa produktivitāti, gan skolotāju veselību. Saskaņā ar American Acoustic Society datiem, fona trokšņa palielināšanās par 10 dB vidēji samazina informācijas saprotamību par 5-7%. Skolotāji pastāvīgi piedzīvo paaugstinātu stresu, kas negatīvi ietekmē viņu dzirdes un runas orgānus, kā arī viņu pašsajūtu kopumā. ASV runas, valodas un dzirdes asociācija atklāja, ka skolotājiem 32 reizes biežāk ir problēmas ar balss saitēm nekā cilvēkiem citās profesijās.
Tajā pašā laikā vācu zinātnieki ir atklājuši, ka labvēlīgā skaņas vidē skolēnu izpratne par mutisko informāciju ir ievērojami uzlabojusies. Bērni vairāk vēlas strādāt grupās, kas izskaidrojams ar trokšņa līmeņa pazemināšanos par 13 dB klasēs ar labu akustiku (trokšņa enerģija ir samazināta 20 reizes). Kur stundas ir vērstas uz monologu (skolotājs runā, skolēni klausās), šis skaitlis ir 10 dB (pētījumu rezultāti no Heriot-Watt universitātes (Lielbritānija) un Brēmenes universitātes (Vācija). Veicot mērījumus tukšās klasēs, trokšņu līmeņa starpība starp telpām (ar un bez akustiskās apdares) bija 3-5 dB. Papildu palielinājumu par 7-8 dB nodrošināja pretējais Lombarda efekts (bibliotēkas efekts), tas ir, mierīgā vidē cilvēki cenšas runāt zemos toņos, lai netraucētu klusumu. Trokšņu samazināšanas par 10-13 dB sajūtu var salīdzināt ar klusuma iestāšanos pēc tam, kad telpā tiek izslēgts spēcīgs ventilators vai ja no loga aizbraucis kravas automobilis.
Atbalstoša akustiskā vide ir īpaši svarīga jutīgiem bērniem, tas ir, studentiem ar (bieži neatklātiem) dzirdes traucējumiem, studentiem, kas nav dzimtā valodā, un studentiem ar uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumiem. Saskaņā ar Skotijas valdības ziņojumā [2] sniegtajiem datiem šādu skolēnu skaits ir līdz 21% no kopējā bērnu un pusaudžu skaita, kas apmeklē izglītības iestādes. Skolēni ar dzirdes problēmām, pārejot no parastas klases uz istabu ar labu akustiku, sajuta ievērojamu dzirdes uzlabošanos un rezultātā pilnībā absorbēja pasniedzēja paskaidrojumus. Laba akustika pozitīvi ietekmē skolotāju fizioloģisko stāvokli. Sirdsdarbības ātrums (pulss 10 sitieni mazāk nekā parastajās klasēs) un stresa hormonu saturs asinīs ir normālā diapazonā [3].
Saint-Gobain ECOPHON nodaļas biznesa attīstības vadītāja Olga Titova sacīja: “Saint-Gobain ir ilga vēsture un viņam ir daudz zināšanu labvēlīgas akustiskās vides radīšanas jomā: mēs piedalāmies dažādos pētījumos, veicam apmācības pasākumi arhitektiem un dalīties pieredzē ar mūsu Krievijas partneriem, jo mēs uzskatām, ka šī problēma ir ārkārtīgi steidzama. Galu galā istaba, kas ir atbilstoši aprīkota akustikas ziņā, var paaugstināt studentu mutiskās runas uztveres līmeni par 25% un samazināt arodslimību risku skolotāju vidū par 75%."
[1] Reverberācijas laiks ir laiks, kas nepieciešams skaņas sabrukšanai par 60 dB. Labvēlīgā akustiskā vidē dzirdama tikai tieša skaņa (no runātāja līdz klausītājiem). Šajā gadījumā tā sauktās vēlās refleksijas nenotiek, tas ir, no sienām, griestiem un grīdas haotiski atspoguļojas skaņas viļņi, kas samazina runas dzirdamību un saprotamību, kā arī rada fona troksni.
[2] Skotijas valdības ziņojums par 2004. gada Izglītības likuma un Papildu izglītības atbalsta likuma pieņemšanu.
[3] Pētījumi no Brēmenes universitātes.
