Arhitektūra Kā Pedagoģija

2024 Autors: David Durham | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-16 02:40

Estētiskā izglītība

Pēdējā Maskavas arkā Archimatics paviljons tika veltīts estētiskās izglītības jēdzienam. Šajā jautājumā uzņēmumam ir kaut kas sakāms: skola Obolonas rajonā būs ceturtā biroja projektētā privātā skola Kijevā. Iepriekšējie trīs - Gymnasium A +, Pečerskas Starptautiskā skola un Mūsdienu izglītības akadēmija - ieguva desmitiem arhitektūras balvu un noteica vektoru privātās izglītības attīstībai Ukrainā. Sākumā arhitektiem bija jāpārliecina klients, ka var izveidot kaut ko vairāk nekā tikai gaišas un plašas klases, tagad latiņa ar katru jaunu projektu paceļas augstāk.

Saskaņā ar estētiskās izglītības jēdzienu arhitektūra neizbēgami kļūst par programmas daļu: mēs līdz savas dzīves beigām atceramies savas dzimtās skolas sienas, gaiteņus, pagalmu - šī ietekme būtu jāņem vērā un jāpadara pozitīva. Viens no biroja dibinātājiem Aleksandrs Popovs skaidro, ka skolas videi, pirmkārt, jābūt ērtai un saprotamai ne tikai bērniem, kas tur mācās, bet visai administrācijai - pretējā gadījumā argumentēs izcilu rakstnieku portreti, pledi un plaukti ņemot vērā to, ko viņi domā arhitektos. Otrkārt, vieta jāaizpilda ar attēliem. Šajā ziņā Archimatica kritiski vērtē Skandināvijas skolu "zelta standartu", kas kļuvuši populāri pēdējo divdesmit gadu laikā, par viņu atturību un neitralitāti. “Ja jūs ievietojat bērnu baltā kubā un sakāt, ka šī ir skola, telpa neko nemācīs un būs sveša, turklāt potenciāli radoša persona pārvērtīsies par vandāli, jo viņš vēlas tādas gleznot un pielāgot atstarpe,”saka Aleksandrs Popovs.

Attēlu piesātinātā telpa ne tikai piedāvā izvēli - doties pensijā vai socializēties, atpūsties vai strādāt, skatīties pa logu ar skatu uz dārzu vai sporta laukumu, bet arī maigi iemācīt proporcijas, garšu, arhetipiskas formas, kā arī spēju novērtēt un cienīt citu cilvēku radošumu. Šādā vidē, balstoties uz dialogu ar bērnu un viņa vajadzībām, ir lielākas iespējas audzināt cilvēku, kurš nākotnē uzlabos sociālo, inženiertehnisko vai arhitektūras sistēmu.

“International Obolon School” © Архиматика

Draudzība ar kaimiņiem

Tātad tiks uzcelta jauna skola pēc Archimatika projekta

Obolonas rajons, kas 1970.-80. Gados ieguva modernistisku struktūru ar megamikrorajoniem, kas tiecas pēc sešstūra kontūrām, un 2000. gados tika uzbūvēti ar daudzstāvu dzīvojamiem kompleksiem ar skatu uz Dņepru. Plašās un garās gājēju krastmalas dēļ Obolona ir kļuvusi par populāru atvaļinājumu vietu Kijevas iedzīvotājiem.

Skolas vieta atrodas "publiskā" kvartālā starp Staļingradas prospekta krastmalu un Varoņiem, kas ir viena no trim rajona galvenajām ielām, atbalsojot Dņepras līkumu. Tuvākie kaimiņi ir Mākslas akadēmija un Arheoloģijas un hidroloģijas institūts, abas ēkas ir labi padomju vēlā modernisma paraugi.

Iegrimuši kontekstā, arhitekti atteicās no opozīcijas pieņemšanas un nolēma izveidot ēkas līdzskaņu ar apkārtni kā veltījumu padomju pilsētplānošanai. Uzdevums izrādījās nemaz tik vienkāršs - saskaņā ar autora metaforu komandai “bija nepieciešami izsekošanas papīra ruļļi”, lai iegremdētos atkušņa pagātnes atmosfērā un atrastu tikpat spilgtu skolas tēlu, kas raugās nākotnē. Šajā posmā tika atrasti kopējie tilpumi, ieejas paraboliskā arka, logu konfigurācija un atklātās vietas zem ēkām.

Tomēr klients nebija gatavs pārdomātam padomju modernismam, paļaujoties uz Skandināvijas modeli. Tad arhitekti pievienoja detaļas - koks, krāsaini porcelāna māla trauki zem logiem, zaļais teātra "priekškars", mozaīkas. Piedāvātā spēle, kurā Alvaro Aalto ziemeļu baltums un minimālisms saskaras ar siltām Vidusjūras tēmām, vienlaikus uzsākot saturīgu dialogu ar kaimiņu padomju arhitektūru, patika visiem projekta dalībniekiem.

Skolas pilsēta

Nākotnes izglītības kompleksā būs bērnudārzs un divas neatkarīgas skolas - franču un vācu - katrai ar savu administrāciju un programmu. Viņus apvienos kopīgs pagalms un ēka, kurā atradīsies ēdamistaba, bibliotēka, sporta bloks un teātris. Šis modelis ir izdevīgs klientam - ir vieglāk uzsākt divas salīdzinoši mazas skolas kā biznesa projektu, savukārt katrai ir pilnvērtīga publiskā telpa, un būvlaukumu var sadalīt vairākos posmos.

Image

tālummaiņa

1/4 “Starptautiskā Obolonas skola” © Archimatika
tālummaiņa

2/4 “Starptautiskā Obolonas skola” © Archimatika
tālummaiņa

3/4 “Starptautiskā Obolonas skola” © Archimatika
tālummaiņa

4/4 “Starptautiskā Obolonas skola” © Archimatika

Visas ēkas atšķiras viena no otras, kas padara skolu par mazu pilsētu ar ielām, laukumiem un dažādiem telpiskiem un estētiskiem iespaidiem. Starp mēreni askētiskajiem baltajiem blokiem ar logu lentēm, noapaļotiem stūriem un arkām ir zaļa teātra ekrāna siena un stikla vilnis, aiz kura redzamas centrālās kāpnes. Kompozīciju noslēdz bērnudārzs, kas nedaudz turas atsevišķi, bet runā par tā funkciju, arī neizmantojot košu krāsu un Lego ķieģeļu palīdzību. Terakotas krāsas apmetums atgādina mālu, raibas mozaīkas vienlaikus ir Vidusjūras terase un monumentāli sociālistiskā reālisma paneļi. Krāsa, materiāls un pieticīgs dekors tik ļoti mīkstina ēkas brutālistu kodolu, ka tā šķiet silta, ar rokām veidota. Tas neizraisa nekādas asociācijas ar sabiedrības vienībām un nākamajiem biedriem, gluži pretēji, tas izstaro komforta un drošības sajūtu, vasaras neuzmanību.

Pagalma māksla

Starp citu, bērnudārza mozaīka ir daļa no plāna, kā mākslas darbus atdot skolām un bērnudārziem. Kopā ar padomju ideoloģiju no mūsu ikdienas ir aizgājuši mozaīkas, paneļi, krūtis un skulptūras, kas rotāja daudzas sabiedriskas ēkas. Archimatika ar klienta palīdzību, kurš uzskata, ka nauda jāiegulda mākslā, jo tā gadu desmitiem atdzīvina un piepilda telpu ar nozīmi, cenšas kompensēt šo zaudējumu. Piemēram, skolas centrālajā laukumā būs ukraiņu mākslinieka Alekseja Burdija darbs: milzu "zīmuļu" mežs, kas arī atgādina kolonādi un piedāvā spēles scenāriju. Nākotnē būs vairāk mākslas priekšmetu.

Papildus centrālajam laukumam starp skolas ēkām tiks izveidotas “ielas”, pārejas un kakti. Veiksmīgi pārbaudītā ģimnāzijas A + tehnika, radot papildu telpu zem ēkas Obolonā, tika atkārtota un palielināta, jo ērta un mājīga vieta ēnā ir populāra. Atvērtās klases veido arkas, vēl vienu arhetipisku elementu.

Archimatika paplašināšana notiks arī ārpus skolas teritorijas: uzņēmums plāno uzlabot skolas teritoriju ar skatu uz Staļingradas prospekta varoņiem. Aleksandrs Popovs to sauc par "pilsētas provokāciju", kas var novest pie par vairāk transformāciju.

Energoefektivitāte un jauns veidojums

Nākotnes skola nevar būt videi draudzīga: siltā gaisa un zemes avotu sūkņi tiks novietoti uz līdzena jumta, ielu lampas darbinās ar saules paneļiem, ventilācija ar rekuperāciju tiks papildināta ar dabīgu ventilācijas sistēmu, kas palīdzēs uzturēt veselīgs klimats skolas iekšienē, pat ja vasarā tas ir tukšs.

Aleksandrs Popovs saka, ka šādus lēmumus parastā skolā būtu neiespējami īstenot - Ukrainas valsts izglītības sistēmai nav pietiekama finansējuma un tā drīzāk balstās uz skolotāju entuziasmu, turklāt konkursu sistēma rada vienaldzību pret materiālu kvalitāti un darbuzņēmēju izvēle. Tajā pašā laikā, projektējot pat komercskolu, nav iespējams pilnībā paļauties uz ārvalstu pieredzi: Arhimatika, konsekventi īstenojot estētiskās izglītības koncepciju, mūsu pašu acu priekšā rada jaunu tradīciju.