Archi.ru:
Kā radās īpašā projekta ideja? Vai tas ir jūsu ekspozīcijas turpinājums Zodchestvo-2014 vai neatkarīgs projekts?
Oskars Mamļevs:
- Man tas ir turpinājums sarunai par arhitektūras izglītību valstī. Viena no svarīgākajām izglītības procesa sastāvdaļām ir pētījumi, nopietns analītisks darbs, pārdomāta, padziļināta notiekošā realitātes izpēte.
Daudzās Krievijas universitātēs ir talantīgi pasniedzēji, kuri formāli nav saistīti ar mācīšanu, piedāvā oriģinālas metodes, sasaistot tās ar mūsu laika prasībām. Mēs savā projektā vēlējāmies parādīt dažādu pašmāju skolu izlaiduma darbus, taču galvenais ir nevis statiska ekspozīcija, bet gan tiešraides diskusiju platforma. Kopā ar Arhitektūras skolu MARCH festivāla laikā tiek organizētas lekcijas, semināri, apaļi galdi ar studentu, pasniedzēju, praktizējošu arhitektu piedalīšanos.
Kāpēc jūs uzaicināja uzraudzīt šo projektu?
- Vairāk nekā 30 gadus strādāju izglītības jomā, piedaloties diplomdarbu konkursā valstī. Iespēja iepazīties ar pasaules arhitektūras skolu metodiku ļauj izprast to specifiku un atšķirības. Īpaši vērtīga ir dalība pēdējos gados starptautiskajā projektā ARCHIPRIX - pasaules arhitektūras skolu konkursā. Saziņa ar ārvalstu studentiem parāda viņu izpratni par viņu vadošo lomu izglītības procesā. Tikai pats students, kurš ir patiesi motivēts iegūt reālas zināšanas, spēj izvēlēties savu mācīšanās "trajektoriju". Un šajā sakarā ārzemju arhitektūras students ne tikai cenšas sākt pelnīt naudu agrāk, bet cenšas apgūt projektēšanas prasmes, izmantojot jaunus materiālus un tehnoloģijas, spēju aizstāvēt savu nostāju, argumentējot to ar savām zināšanām. Es priecājos pamanīt, ka tas sāk izpausties mūsu studentos. Zinot manu vienaldzību pret apspriežamo tēmu, organizatori man piedāvāja uzraudzīt.
Arhitektūras universitātes, tāpat kā visi pārējie Krievijas institūti, ir pārgājuši uz divpakāpju apmācību pēc bakalaura-maģistra shēmas. Cik nesāpīgs ir šis process?
Es nedomāju, ka pāreja no tradicionālās izglītības doktrīnas uz 2 līmeņu ir tik grūta. Maskavas Arhitektūras institūtā ir skaidra izpratne par bakalaura grādu. Studentiem jāparāda profesionālās prasmes amata apguvē. Aizstāvībai tiek iesniegts visaptverošs dzīvojamā rajona projekts ar detalizētu daudzstāvu ēkas projektu. Šāds speciālists var patstāvīgi atrisināt dažas profesionālas problēmas un ir pieprasīts dizaina darbnīcās.
Ar maģistra grādu ir grūtāk. Absolventu darbā ir milzīgas atšķirības Anglijā, Vācijā, Holandē, Ziemeļamerikā un Dienvidamerikā. Es šos darbus vērtēju nevis pēc principa, kas ir labāks, bet gan pēc šo speciālistu pieprasījuma pakāpes šajā vai tajā valstī. Man šķiet, ka maģistra darbiem Krievijas universitātēs nevajadzētu būt tikai teorētiskiem, bet tiem vajadzētu būt projekta rezultātiem. Es gribētu par to runāt festivāla ietvaros.
Kādas ir jūsu cerības uz Krievijas arhitektūras izglītības nākotni?
Izglītības kvalitāte ir tieši atkarīga no skolotājiem. Daudzu kolēģu darbs man dod pamatu optimistiski skatīties nākotnē. Esmu vairākkārt runājis par Krievijas arhitektūras skolas nopelniem, taču ir nepārtraukti jāvirzās uz priekšu, jāsaprot straujās pārmaiņas dzīves procesos.
Intelektuālais resurss ir lielisks. Nepieciešama lielāka atvērtība un konkurence. Viens no nepieciešamajiem nosacījumiem ir nacionālās skolas integrācija starptautiskajā izglītības telpā. Ir pamanāms, ka tādās valstīs kā Polija, Čehija, Slovākija, Ungārija, Baltijas valstis augstākās arhitektūras skolas atjaunošanas process izceļas ar maksimālu dinamiku tieši vēlmes dēļ dzīvot vienotā izglītības telpā. Un vispirms ir jāmaina mentalitāte tiem, kas nosaka jauno izglītības standartu saturu, veic universitāšu sertifikāciju un akreditāciju.
Uzvara būs mūsu.
