MĀRCA skolas uzņemšana 2012. gadā bija aptuveni 40 skolēnu no dažādiem Krievijas reģioniem, kā arī Latvijas, Kazahstānas un Ukrainas. No kopējā studentu skaita tika izveidotas trīs mācību grupas - arhitektūras dizaina studijas. Studiju vadību pārņēma skolas rektors Jevgeņijs Ass, Sergejs Skuratovs un Antons Mosins. Katrs no skolotājiem ir izstrādājis savu mācību programmu, kas izstrādāta vienam semestrim, Eugenija Asī ierosinātās vispārējās tēmas ietvaros: "Pilsētu dialogi". Pēc rektora domām, tēma aptver visu pilsētu mijiedarbības dažādību. Pilsēta tiek uztverta kā daudzpusīga un bagāta sistēma, kuras komponenti pastāvīgi savstarpēji dialogā, pareizāk sakot, polilogs.
Mēs piedāvājam fragmentus no dizaina studiju vadītāju runām.
Pilsētas dialogs Nr. 1:
Vērtību pārveidošana
Jevgeņija Assa studija
Jevgeņijs Ass, ko mācīs:
“Kas nosaka arhitektūras un pilsētvides vērtību? Kā mēs vērtējam pilsētas fragmentus, ēkas, interjeru? Kādi faktori ietekmē vērtību veidošanos? Kā mūsu personīgais novērtējums ir salīdzināms ar ekspertu vērtējumiem - sākot no iedzīvotājiem līdz attīstītājiem un pilsētas pašvaldībām?
Mēs centīsimies izveidot noteiktu vērtību sistēmu, kas definēs arhitektūras un pilsētvides novērtēšanas kritērijus. Mēs vērtēsim, balstoties uz universālām, kultūras, politiskām, pilsētvides, mākslas un citām vērtībām. Mūsu mērķis ir attīstīt personīgās vērtību sistēmas, kuru ietvaros tiks aplūkoti pilsētu lokusi, turpinot identificēt to vērtību raksturlielumus. Rezultātā mēs varēsim formulēt programmu izvēlētajai vietai un izstrādāt projekta priekšlikumu, lai palielinātu tā vērtības rādītājus."
Kā viņi mācīs:
“Aicināsim studentus analizēt viņu personīgos kritērijus noteiktu pilsētas objektu novērtēšanai, iepazīstināt viņus ar dažādām pilsētas situāciju novērtēšanas metodēm un veikt konkrētu piemēru analīzi, kas ļaus mums pielāgot un precizēt personiskās vērtēšanas kritērijus, kā arī iepazīties ar citu arhitektu nostāju.
Ar izstrādātā aparāta palīdzību mēs pētīsim dažādas pilsētu situācijas no to vērtības viedokļa. Analizēsim vidi dažādos tās pastāvēšanas aspektos, identificēsim tās priekšrocības un trūkumus. Un tad mēs izstrādāsim vides pārveidošanas scenārijus un programmas, uz kuru pamata varēsim piedāvāt paši savus dizaina risinājumus”.
Pilsētas dialogs Nr. 2:
Jauna kultūras telpa
Sergeja Skuratova studija
[auditoriju ar to iepazīstināja Sergejs Skuratovs un Vladimirs Juzbaševs]
Ko mācīs
Sergejs Skuratovs:
“20 gadu plaša būvniecība Maskavā. 20 gadi traku attīstības projektu, 20 gadu mājokļu pārdošana. Pilsēta kā dzīves telpa sastinga un praktiski nomira."
Vladimirs Južbaševs:
“Kas atšķir un definē pilsētu? Pilsēta kļūst par pilsētu tikai tad, kad tā saņem kultūras funkciju. Un Maskavai trūkst šī centrālā kodola. 70. gados Parīze mēģināja atgūt kultūras centra statusu, kas zaudēts pēc Otrā pasaules kara, kad visa kultūra bija koncentrēta Ņujorkā. Rezultātā uzceltais Pompidū centrs ir kļuvis par mūsu laika jaunās kultūras telpas simbolu."
Sergejs Skuratovs:
“Maskavā ik pa brīdim ir interešu centri. Maskavā praktiski nav centru, kas varētu apvienot cilvēkus, kurus interesē intelektuālā komunikācija. Bet tieši kultūras telpa varētu kļūt par visdažādāko interešu krustošanās punktu. Jaunā kultūras telpa ir telpa, kurā jānotiek ne tikai pamata atpūtai, bet arī darba komunikācijai, tā ir telpa, kurā kultūra spēj adekvāti reaģēt uz mūsdienu pilsētas vajadzībām."
Kā viņi mācīs
Vladimirs Južbaševs:
“Mēs izvirzām jautājumu par kultūras telpas trūkumu Maskavā. Krievijas galvaspilsētai ir nepieciešams savs Pompidū. Un šī ir problēma, kuru studenti tiek aicināti atrisināt semestra laikā, un, pirmkārt, no pilsētas iedzīvotāju, pilsētvides lietotāju un tikai pēc tam - arhitektu viedokļa."
Sergejs Skuratovs:
“Pirmais solis ir formulēt problēmu. Un pirmais uzdevums studentiem ir uzrakstīt vēstuli (adresāts nav svarīgs), kurā viņi norāda uz savu uztveri par pašreizējo kultūras stāvokli mūsu valstī, identificē galvenos sāpīgos simptomus un piedāvā savas ārstēšanas receptes. Tas ļaus skolotājiem pareizi novērtēt skolēnu izpratni par izvirzīto problēmu. Un, jau no tā izejot, mēs virzīsimies tālāk saskaņā ar mūsu izstrādāto nopietno stratēģisko plānu, kura visas detaļas, protams, uzreiz neatklāsim”.
Pilsētas dialogs Nr. 3:
Arhitektūra un politika
Antona Mosina studija
Antons Mosins, ko mācīs:
“Sociālo un ekonomisko veidojumu maiņu vienmēr pavada arhitektūras struktūru stila un mēroga maiņa. Tādējādi izmaiņas, kas notika 90. gados Krievijā, izraisīja tādu megaprojektu parādīšanos kā Pestītāja Kristus katedrāles rekonstrukcija, Manezhnaya laukuma rekonstrukcija un Maskavas pilsētas kompleksa celtniecība. No vienas puses, visas šīs struktūras simbolizē politiskās, ekonomiskās un ideoloģiskās pārmaiņas. No otras puses, mūsu iedzīvotāji joprojām ir totalitāras sociālistiskas pilsētu attīstības ķīlnieki. Mūsu studijas programmas mērķis ir mēģināt atšķirt totalitāras arhitektūras un demokrātiskas arhitektūras raksturīgās un definējošās iezīmes."
Kā viņi mācīs:
“Pētījuma gaitā mēs aicināsim studentus analizēt totalitāru un demokrātisku valodu izpausmes, izmantojot konkrētus piemērus, lai identificētu to pazīmes un atšķirības. Tiks veikti pētījumi par publisko pilsētu telpu, biroju ēku un sabiedriskā interjera piemēriem. Es vēlētos, lai katrs no studentiem neatkarīgi sistematizētu totalitāras un demokrātiskas arhitektūras pazīmes. Vispirms mēs, protams, apsvērsim to atšķirīgās iezīmes. Analītiskā darba rezultāts būs vienkāršas un viegli saprotamas divu arhitektūras valodu vārdnīcas izveide, ko varētu izmantot kā dizaina rīku. Pēc pētījuma daļas studenti, balstoties uz viņu vārdnīcu terminoloģiju, sāks projektēt valsts pārvaldes ēku."
Papildus visam iepriekšminētajam mācību programma MARSH skolā paredz uzaicināto krievu un ārvalstu arhitektu lekciju un meistarklašu ciklu, regulāras tikšanās ar krievu mūsdienu mākslas, zinātnes un kultūras darbiniekiem, izglītojošas ekskursijas. Piemēram, Sergejs Skuratovs ieteica studentiem veikt nopietnas un kritiskas analīzes veikšanai iknedēļas ekskursijas uz darbnīcas "Sergeja Skuratova arhitekti" būvētajiem objektiem.
