Mamontovka ir rajons Puškino pilsētā, tipiskā piepilsētā netālu no Maskavas uz Jaroslavļas šosejas; tiem, kas ceļo no Maskavas, tas sākas nedaudz tālāk par Mitiščiem un Koroļeviem. Šeit joprojām ir vairāk ciemata māju nekā piecstāvu ēkas un industriālās zonas, taču arī Puškinā sākas jauna celtniecība: attīstības uzņēmums APSIS GLOBE ceļ O-Puškino mikrorajonu. Izpildot sociālās saistības pret pilsētu, uzņēmums finansēja jaunas pilsētas skolas celtniecību vecas divstāvu ēkas vietā kopš 1950. gada Puškino “ciema” daļā, netālu no gleznainās Učas upes. Rezultātā tika izvietotas divas nesen apvienotās skolas - №13 un №14, kā arī bibliotēka. ***
Mēs visi visu mūžu sapņojam par šādu skolu. Pirmkārt, kā studenti, katru rītu ieejot standarta paneļa "lidmašīnas" vestibilā ar gandrīz 1000 sēdvietām. Tad, Maskavas Arhitektūras institūta ceturtajā kursā, kad mēs mēģinām simulēt ideālu mācību telpu “660 studentiem”. Un jau diezgan pieauguši cilvēki, skraidot pa pilsētu, meklējot bērniem skolu, atkal atgriežamies pie saviem pīpes sapņiem. Tiem, kuriem ir paveicies šeit mācīties vai mācīt savus bērnus, nebūs jāapkopo kāds neskaidrs ideālas skolas attēls, kas nedaudz attālināti atgādina vai nu Etonu, vai Zviedrijas ekopilsētas izglītības centru. Krievijas skolu celtniecības praksē nav analogu! Trīs stāvi, standarta komplekts nepieciešamām un pietiekamām skolas telpām, rotaļu laukums, skolas stadions … Un ne visai standarta skolas dārza labiekārtošana ar koku un laternu maiņu pie dambretes uz apaļām zaļumu un balto krāsu “šūnām”. Un pat tie nav saskaņā ar noteikumiem. Viss ir tā, un viss nav tā. Šī skola ir pilnīgi atšķirīga no tā, ko mēs agrāk domājām par skolu. Pareizāk sakot, tā ir tāda skola, ka gandrīz visas pārējās skolas ēkas automātiski izkrīt no šīs rindas.
Vispirms jums jāpievērš uzmanība krāsu pārpilnībai un daudzveidībai. Nekas nebaidās būt gaišs: kolonnas, sienas, durvis, logu rāmji. Viss - visas varavīksnes krāsas: katrs mednieks vēlas uzzināt, kur sēž fazāns! Un viss, protams, sākas ar sarkanu. Sarkanas sienas, sarkanas kolonnas, spilgti sarkani vertikāli logu rāmji; otrajā stāvā aiz elastīgas sarkanā maketa kartona imitācijas lentes ar putnu lidojuma sekundes pa sekundei analīzes pikseļa attēlu - zāli. Dažās pagalma vietās jūs varat redzēt oranžas sienas fragmentu. Tad zaļa, zila, zila. No fasādes, nemainot intensitāti un dažreiz pat palielinoties, krāsainie plankumi iekļūst interjerā, atņemot tai normalizēto oficiālo bez sejas. Un visbeidzot, violetie ieliktņi pie klases durvīm. Šeit sēž fazāns. Un jūs saprotat, ka putni, kas lido uz fasādes, iekļuva iekšā un sastinga pie sienām, imitējot krīta zīmējumus. Iespējams, ja ņemat no tāfeles krītu un pie šāda putna uzzīmējat savu, tad tam nekas nenotiks. Tikai putns nebūs tik vientuļš. Un šeit praktiski nav taisnu leņķu, un parasti: "stāvi stūrī!" vienkārši nav jēgas.
Visi klases, biroju un atpūtas zonu logi ir no grīdas līdz griestiem. Rezultātā telpas ir viegli redzamas no iekšpuses, no skolas iekšpagalma izkliedējošā piliena. Un, kad jūs stāvat pagalmā un ap sevi, aiz stikla kaskādēm, jūsu skolas dzīve plosās, jūs skaidri saprotat, ka "mēs esam vienādi, visa pasaule mums ir sveša zeme", un jūsu Tēvija ir šeit. Un jūs viegli un uz visiem laikiem identificējat sevi ar šo skolu. Un tam nav nepieciešama skolas kaklasaite. Atvērts iekšējiem iedzīvotājiem un slēgts nepiederošo biotopam. Es skatos un saprotu: es gribētu savus bērnus, un, ja man paveiksies, šeit mācīsies mazdēli.
Tikmēr taisnstūra tilpums no jebkura punkta netiek uztverts kā lapidārais paralēlskaldnis. Fasādē ir skaidri redzami trīs stāvi kā trīs neatkarīgi līmeņi. Katrs no tiem ir pats par sevi, bet visi kopā tie ir viens kompozīcijas risinājums. Vienkārši un harmoniski.
"Mums bija svarīgi nošķirt plūsmas, nodalīt jaunāko un vidējo skolu tā, lai skolēni nekrustotos un netraucētu viens otram," saka Andrejs Romanovs. Patiešām, asaru formas pagalms, kas ir plaši atvērts pirmajā stāvā uz ziemeļiem aiz retas krāsainu "skaitīšanas nūju" palisādes, slēpj divas ieejas: uz plāno pagarināto pamatskolas ēku - pagalma dienvidu daļā un uz nedaudz lielāks, kvadrātveida vidējās un vecākās klases tilpums. Jaunākie iet pa kreisi, vecāki - pa labi. Pagalmā ir vēl viena ieeja - stikla aiza taisnstūra galā, ērta sākumskolas skolēniem.
Ja skolas klases plānojums pirmā stāva līmenī ir pakļauts stingrai ģeometrijai un izskatās vai nu kā burts "P", vai "G", tad taisnstūra ziemeļu stūri aizņem bioniskais tilpums, viļņotā kontūra kas atgādina sešus mazus "pseidopodus" - Borisa Jeļcina vārdā nosauktās elektroniskās bibliotēkas filiāli. Tās apjoma brīvo plānu atbalsta pilnīgi caurspīdīgas pirmā stāva sienas un ļoti gaišs, gandrīz pilnīgi balts interjers ar iekšā divstāvu mini ātriju, skolas pagalma jaunāko brāli.
Bibliotēka ir iebūvēta skolas sējumā, pat "paslēpta" kontūrā, un tās mijiedarbība ar skolas ēkām atgādina principu sadalīt gaismas staru, kas iet caur prizmu, varavīksnes spektra starā. Balta un gaiša bibliotēka šajā asprātīgajā sižetā ir sākotnējais stars, zināšanu summa, un tas ir arī prizmas stikls: iedomājieties staru, tas tiks virzīts no kaut kur ziemeļaustrumiem, bet tas nav tik svarīgi. Caur caurspīdīgu bibliotēku izlaižot baltu, gaisma (protams, mūsu iztēlē) tiek lauzta - un skola iegūst spilgtas spektrālās sienas, kolonnas un krāsainas pārdomas uz pagalma griestiem. Ir grūti iedomāties priecīgāku priekšstatu par zināšanu sadalīšanos galvā "uz plauktiem", nekā staru sadalīšanu varavīksnes spektrā, kas, pēc 1. Mozus grāmatas domām, nozīmē pestīšanu un cerību, bet plkst. vienlaikus simbolizē patīkamāko optikas zinātnes daļu Jaunajam laikam: Ņūtona gaismas teoriju. Tikai laimes paradīzes putni uz skolas gaiteņu krāsainajām sienām slavina racionālu zināšanu tīrību.
