Šogad MARTS rīko savu vasaras skolu kopā ar Arhitektūras asociāciju - Maskavā ierodas apmeklējošās skolas AA migrantu darbnīca. Vasaras kurss saucas “Pārvērtību laboratorija” un ir veltīts Šabolovkai, par ko mums jau stāstīja tās kuratori Jaroslavs Kovaļčuks un Aleksandra Čečetkina.
Šajā gadījumā vizītskolas AA direktors Kristofers Pīrss ieradās Maskavā; viņš lasīja lekciju Maskavas arkā. Sarunā ar Jūliju Andreičenko programmas vadītājs stāstīja par Aleksandras Čečetkinas projekta izvēles cēloņiem, Apmeklētāju skolas vēsturi, jaunajām tendencēm arhitektūras izglītībā, AA skolas prioritātēm un iezīmēm.
video no Kristofera Pīrsa Maskavas lekcijas (angļu valodā):
Archi.ru:
Jūs esat pabeidzis Virdžīnijas tehniku ar doktora grādu unnoarhitektūras teorija Edinburgas universitātē. Kā jūs nonācāt A. A
Kristofers Pīrss:
- Tas ir diezgan garš stāsts. Es mācījos pārsteidzoši liberālajā un visiem atvērtajā Virginia Tech, kur, izmantojot A. A. drukātos plašsaziņas līdzekļus, es iepazinu vārdus Zaha Hadid un Daniel Libeskind. Hadida [Planētas arhitektūra] un Libeskind [Kameras darbi] darbi atstāja neizdzēšamu iespaidu uz manu trauslo divdesmit gadus veco prātu, tāpēc uzreiz pēc skolas beigšanas es saliku portfeli un nosūtīju to Libeskind.
Tāpēc es nokļuvu Milānā, kur Daniels man deva mājienu, ka man tomēr jāmācās (smejas), jāuzraksta disertācija. Viņa padoms aizveda mani uz Edinburgas universitāti, kur es sāku savu migrāciju visā Lielbritānijā, no Liverpūles uz Vestminsteru, un no turienes es iekļuvu Arhitektūras asociācijā.
Šis ceļš ir virkne spontānu, bet tajā pašā laikā liktenīgu notikumu. Viens no vissvarīgākajiem skaitļiem šeit ir Deivids Grīns no Arcigram, ar kuru iepazināmies Virdžīnijā, kur viņš mācīja tūlīt pēc A. A.. Mēs atkal tikāmies Vestminsterā, kur es uzrakstīju savu darbu, un viņš turpināja savu akadēmisko darbību, un tieši tur es viņam pastāstīju par saviem nodomiem doties uz Arhitektūras asociāciju. Un šeit sākās jautrība. Tajā laikā Brets Steels tikko bija pārņēmis A. A direktora amatu. Es darīju visu iespējamo, lai tiktu pie viņa: es rakstīju, zvanīju, sūtīju faksus - viss bija kā zirņi pie sienas, bet drīz viņi padevās, sazinājās ar mani un lūdza atnākt un īsi pastāstīt Brettam par maniem nodomiem. 30 minūšu laikā es stāvēju uz AA sliekšņa Bedfordas laukumā. Brettam bija laika ierobežojums, un man bija jāiekļauj divu stundu prezentācija 10 minūtēs. Viņš mani uzklausīja ar lielu interesi, teica, ka pēc pāris nedēļām sazināsies ar mani, un kā jūs domājat? Nav atbildes, nav sveiki, es gaidīju 6 garas nedēļas, līdz beidzot man piezvanīja. (Smejas) Pats smieklīgākais ir tas, ka es nevaru nepateikt, kad, lai ieņemtu šo amatu, man nācās nokārtot pāris formalitātes, atvest savu CV Filetam, ļoti personīgajam Breta palīgam, kuru es visu šo laiku traucējos. Viņš pasmaidīja un lūdza pieklājīgi nekad, nekad vairs neko viņam nesūtīt. Kopš tā laika ir pagājuši 11 gadi. Ir svarīgi saprast, ka A. A. nenodarbina cilvēkus akadēmiskajai zinātnei; jūs vispirms sākat darboties studijā un pēc tam strādājat pa karjeras kāpnēm. Pusotra gada laikā, kad es vadīju savu studiju, ko, starp citu, un turpinu darīt ar lielu prieku, Brets man piedāvāja apmeklējošās skolas direktora amatu.
Baumo, ka jūs meklējat Breta Stīla vietu A. A. direktora amatā, vai tā ir?
- Nekad! Bez jebkādas pieticības es teikšu, ka Brets mani apskauž: es lidoju apkārt pasaulei, satiekos ar brīnišķīgiem cilvēkiem, vadu studiju, nodarbojos ar privātu praksi. Es nekad neuzņemšos režisora lomu: tas ir ellīgs darbs, kas prasa daudz pūļu. Brets ir politiķis, lai arī šo vārdu var izmantot, lai aprakstītu jebkuras skolas vadītāju, es cenšos atturēties no šīm rūpēm. Viņš ir pārsteidzoši labs tajā, ko dara, un es nedz meklēju, nedz meklēju pozīcijas, kas pēc definīcijas ir tālu no radošā procesa. Mans politikas noliegums veidojās bērnībā, jo mans tēvs strādāja ar Ričardu Niksonu un to visu ļoti mīlēja …
INJūs droši var saukt par teorētiķi un skolotāju, bet vai jums bija kāda praktiska pieredze?
- Arhitektūras prakse ir ļoti svarīga manas dzīves sastāvdaļa. Pēc darba Libeskind es devos uz SOM un no turienes pie cita giganta Heery, bet jau 16 gadus ar manu AA kolēģi Kristoferu Metjūsu un es vadām kopīgu projektu - nepareiza arhitektūra. Mēs projektējam mazus objektus, piemēram, nesen Kopenhāgenā tika atvērts jauns restorāns NOMA, tagad mēs Londonas centrā būvējam restorānu Metropolitan Wharf. Darbs A. A. un mana teorētiskā pieredze man palīdzēja attīstīties kā profesionālim. Man jāsaka, ka manā dzīvē nebija daudz teorijas - kritiskāki raksti. Es esmu ļoti pateicīgs Sintijai Deividsonei, žurnāla The Log galvenajai redaktorei Ņujorkā par iespēju izteikt savas domas.
Manuprāt, prasme rakstīt ir ļoti svarīga arhitektam, lai gan, godīgi sakot, ļoti maz cilvēku to var izmantot. Vārda zināšanas ir radošas izteiksmes veids, kas pēc savas nozīmes nekādā ziņā nav zemāks par attēlu vai zīmējumu. Varbūt tāpēc es ķēros pie sava disertācijas - tas ilga apmēram 5 gadus, kuru laikā man ar sava zinātniskā padomnieka Boida Vaita vieglu ierosinājumu bija jāapgūst 8 Džordža Orvela sējumi, lai vismaz kaut ko saprastu pats. Tas ir traki, bet tajā pašā laikā vienīgais pieejamais veids, kā iemācīties rakstīt skaidri, kodolīgi un efektīvi. Kad es pirmo reizi sāku doktora grādu, mani teikumi bija pārāk gari, katrs pusdienu galda izmērs, un tagad tie ir tik īsi, ka man ir bail likt komatu. (Smejas)
Jūs sākāt pasniegt A. A. 2007. gadā. Nevarēja INmēs varam jums pastāstīt vairāk par jūsu studiju, kā darbojas mācību process un kas ir jūsu uzmanības centrā unizmeklēšanas?
- Daudzās arhitektūras skolās tēma un tipoloģija ir noteikta iepriekš. Mēs esam vardarbīgi pret apzinātu izstrādi: studentam nav jāzina, kurp novedīs viņa pētījums. Galvenais mērķis, ko mēs ar kolēģi Krisu izvirzījām saviem studentiem, ir iemācīties sintezēt arhitektūru visnetrivālākajā veidā. Mācīšanās laiks ir laiks eksperimentēšanai un modeļu laušanai.
Jau gadu mēs sadarbojamies ar restorānu NOMA Kopenhāgenā, šī sadarbība mums šķiet ļoti auglīga, jo galvenais jebkurā radošajā procesā ir profesionāla iesaistīšanās, un šie cilvēki mīl to, ko viņi dara. Mūsu programma balstās uz hipotēzi, ka arhitektūru var izveidot, pārdomājot gatavošanas procesu - vai tas būtu miesa, dehidratācija, fermentācija vai pelējuma audzēšana.
Studentam tiek dota augļu, dārzeņu, ogu vai riekstu izvēle, un, ilgi pētot un analizējot objekta īpašības, viņš noformē liela mēroga arhitektūras objektu. Varbūt kādam mūsu metodes šķitīs biedējošas, taču, manuprāt, tās dod iespēju radošām interpretācijām, atbrīvojot prātu, koncentrējoties uz procesu, pierādot, ka skaistu, bet nepamatotu zīmējumu dizains ir aizmirsts.
Kāpēc AA visādi cenšas izvairīties no valsts universitātes statusa?
- Šobrīd A. A. nav nolūka ar visiem līdzekļiem iegūt universitātes statusu, bet Dievs zina tikai to, kas notiks pēc 15 vai pat 50 gadiem. Arhitektūras asociācija ir privāta skola uz neatkarīga komerciāla pamata, mūsu programma ir pretrunā ar vispārpieņemto, mūsu studenti nāk no visas pasaules. Visi zina, kas ir A. A., bet mēs nekad neesam bijusi autonoma organizācija. Ja nav universitātes statusa, mēs esam spiesti pastāvīgi nokārtot sertifikātu, mūsu diplomus akreditē Atvērtā universitāte, kas daudzos aspektos destabilizē darbu. Ņemot vērā valdības politiku, kas paredz stingrākus noteikumus ne tikai studentu un darba vīzu izsniegšanai, bet mums ir grūts uzdevums - saņemt atļauju no Lielbritānijas valdības bakalaura un maģistra grādu piešķiršanai, kas formāli netiek uzskatīta par universitāti. Tikai šis solis ļaus mums nostiprināt savas pozīcijas, sajust simtprocentīgu pārliecību par nākotni un kļūt patiesi neatkarīgiem.
AA ir daudzu veiksmīgu pasaules klases arhitektu alma mater, tajā pašā laikā apmēramplkstMācīšanās šeit prasa ne tikai ārkārtēju radošumu, bet arī iespaidīgu finansiālu atbalstu. Šajā kontāet ir ļoti daudz pretrunīgueniy. Kā jūs raksturotu A. A. studentu?
- Pastāv aizspriedumi, ka mūsu students ir "bagātāks", kurš ir nopircis biļeti uz dzīvi. Bet, pirmkārt, mūsu programma nav paredzēta visiem zobiem, un, otrkārt, apmācības izmaksas ir daudz zemākas nekā lielākajā daļā Amerikas vai Lielbritānijas universitāšu. Es nenoliedzu: ir tādi, kas rīkojas prestiža dēļ - apmēram piektā daļa. Bet mēs nevērtējam cilvēkus, bet gan arhitektūru. Katru gadu mēs zaudējam skolēnus: tos, kuri nepiešķir prioritāti pareizi, kuri nav pietiekami efektīvi un motivēti, kuri neatbilst skolas prasībām. Ir svarīgi saprast, ka lielākajai daļai A. A. studiju ir sapnis, un mēs nedomājam atteikties no talantīgiem reflektantiem. Mēs piešķiram stipendijas un stipendijas. Kolēģis stipendiju kolēģis reiz teica, ka viena mana studenta vecāku gada ienākumi, kas bija vieni no labākajiem kursā, bija 18 000 mārciņu, kas ir tieši gada izmaksas AA. Tas ir, viņi atdeva gandrīz visu naudu viņas izglītībai. Vecāki viņai deva iespēju nokļūt šeit, un viņa to izmantoja, strādājot kā vērsis, pierādot, ka ir cienīga. Un šis piemērs nebūt nav vienīgais.
Cik liela ir globālā un vietējā proporcija? Galu galā jūsu studenti nāk no visas pasauleslcov planētas, ir zināms pārsvars pret globālo, ko provocē politiskāunkāda skola? Vai mēs varam runāt par "AA starptautiskā stila" parādīšanos, vai arī jūs neizvirza sev šādus uzdevumus, jūs mēģināt atklāt katru atsevišķiparsti?
- Šogad mums ir 91% ārvalstu studentu, kas pats par sevi nav saprotams. Viņu vidū ir gan vardarbīgi kosmopolīti, apsēsti ar globālitātes tēmu, gan tie, kuri nekad nav pametuši savu dzimto valsti un ir dziļi piesaistīti savām saknēm. Visiem izpatikt nav iespējams, bet mēs piedāvājam izvēli: piemēram, bakalaura programmā - 30 studijas, maģistra programmā - 10. Katra skar dažādas tēmas, kas nonāk saskarē ar dažādiem kontekstiem - gan kultūras, gan politiskajiem.. Ir brīnišķīgs stāsts par diviem studentiem, kurus mēs sapārojām, vienu no Izraēlas, otru no Irānas. Tas bija pārsteidzošs tandēms savā spēkā, bet Dievi - kad viņi runāja par politiku, visi paslēpās stūros (smejas). Manuprāt, tas ir labākais A. A. - kad cilvēki ar dažādu domāšanas veidu un kultūras pieredzi strādā kopā, radot kaut ko pārsteidzošu, jaunu.
Turklāt projektēšanas procesam ir daudz pieeju. Tāpēc savā darbā mēs pastāvīgi eksperimentējam, pārskatām un papildinām savu programmu. Mēs esam atvērti visam jaunajam. Un mēs neesam vieni, arī Bartlettas Arhitektūras skola, Karaliskā mākslas koledža piedāvā jaunu arhitektūras izglītības formātu, kura pamatā ir skolotāja - studenta jēdzienu dzēšana. Mēs esam kolēģi, līdzzinātāji. Un es domāju, ka lielā mērā daudzi nāk, meklējot šo kolektīvo eksperimentu pieredzi.
Vai jūs varat teikt, ka AA ir sava veida tendenču noteicējs akadēmiskajā izglītībā? Jūs esat pardviņi ir pirmie, kas reaģē uz pasaules tendencēm arhitektūras, teorijas utt.parprogrammatūra, grafiskā valoda, izņemot to, ka Jeila universitāte var konkurēt c jūs par šo titulu
- Kaut kas tamlīdzīgs; kad es pirmo reizi stājos amatā, es biju bez jebkādiem aizspriedumiem un nezināju, ar ko es saskaros. Es atceros dienu, kad es iegāju līdz galam piepildītajā galvenajā zālē, kur notika studiju prezentācija, kurā katrs no vadītājiem atspoguļoja savu tēmu. Es biju tik nobijusies, ka nolēmu neskatīties uz kolēģiem, lai nesalīdzinātu sevi ar citiem, bet es noķēru vienu no runām, tā kā es biju nākamā, tāpēc viņi piecēlās, iepazīstināja ar sevi, parādīja 5 minūšu filmu un pa kreisi, kam sekoja mana kārta, ar antediluvian Power Point prezentāciju, es izgāju ārā, izspiedu koncepciju, pateicos visiem klātesošajiem un aizgāju pensijā, lai sagremotu manu sakāvi (lai arī ko).
Mūsu darbā katrs skolotājs ļoti respektē to, ko dara viņa kolēģi. Neviens neiejaucas citu darbā, bet tajā pašā laikā mēs atklāti runājam viens otram par trūkumiem. Ir svarīgi, ka tad, kad pie A. A. atnāk kāds jauns, visi ar prieku palīdz viņam izveidot programmu, kurai jāatbilst skolas vispārējam līmenim.
Reiz man gadījās būt klāt Aureli audzēkņu aizstāvēšanā, un, aplūkojot desmito laukuma plānu, biju gatavs izplūst garlaicības asarās (smejas). Bet ja nopietni, es ļoti cienu viņa uzskatus par arhitektūru un teoriju. Pirms vairākiem gadiem, kad Aureli vēl bija vieslektors, viņš dienu pirms manis komisijai iesniedza savu programmu. Vēlāk, jau aizstāvoties, žūrija atzīmēja pārsteidzošo grafisko atsauču līdzību, lai gan, neskatoties uz zināmu mūsu gaumes un uzskatu sakritību, mēs esam pilnīgi atšķirīgi. Tāpēc līdz katra gada beigām galīgajā izstādē jūs redzat dažādus portfeļus, kas iepazīstina ar visdažādākajām arhitektūras idejām, kas izstrādātas visdažādāko vadītāju vadībā.
Skola lepojas ar absolventiem, īpaši ar tiem, kuri guvuši panākumus. Vai tur bija slplksttējas, kad tev bija kauns par saviem nolaidīgajiem studentiem?
- Vispirms es uztveru mācīšanos kā partnerību, sadarbību, kur studenta ieguldījums ir proporcionāls mana paša darba nozīmīgumam. Šāda sadarbība vai tās trūkums nenozīmē, ka ilgtermiņā students nevarēs orientēties. Un mani pievīla tikai tas, ka students nav pilnvērtīgs procesa dalībnieks. Par laimi, tas notiek reti. Viņam jābūt motivētam. Bet tajā pašā laikā mēs runājam par deviņpadsmit, divdesmit gadus veciem jauniešiem, kuri atrodas pašā ceļa sākumā. Un, ja kāds, kas jau studē, saprot, ka arhitektūra nav viņa, es ar lielu cieņu pieņemu viņa nostāju, dzīvē ir daudz vairāk interesantu lietu (smejas). Es no visas sirds paziņoju, ka ne visiem ir lemts kļūt par arhitektiem.
Katru gadu es saskaras ar divdesmit vilšanos, un es to saku vispozitīvākajā nozīmē. Jo neviens, vai tas būtu talantīgākais, labākais kursa students, nenoved savu projektu līdz tādam līmenim, kuru var atzīt par galīgo. Un, iespējams, tieši šo nepilnību, kas ir neatņemama mūsu profesijas sastāvdaļa, es uztveru ļoti sāpīgi, dažreiz pat asāk nekā tie, kas veidoja šos projektus.
Neviena skola nevar garantēt veiksmīgu karjeru pēc skolas beigšanas. Dzīve ir grūta. Kādam izdosies pasauli apgriezt otrādi, kāds būs vidusmēra dizainers, kāds vispār atteiksies no šī sliktā darba. Kad es biju jauns, es būtu nogalinājis visus un visus, kas nav tik aizrāvušies ar šo profesiju kā es, bet, nobriedis, es sapratu, ka ir nepieciešams būt iecietīgākam citu cilvēku talantu un spēju novērtēšanas sistēmā. Iespējams, ka tēva pieredze mani tik ļoti ietekmēja, jo manis paša dēls ir parasts bērns, viņam nav ārkārtas prāta, viņš gandrīz neiztur pārbaudījumus, bet man ir talants, kuru meklēt, 14 gadu vecumā viņš ir labākais pavadonis.
Es ļoti cienu faktu, ka mūsu skolā mēs nesastādām vērtējumu, ir tikai izturēts / neizdevies, kas ļauj mums sniegt objektīvāko vērtējumu, kurā vidējais students tiek pielīdzināts kursa labākajiem studentiem. Visi, kas ir pabeiguši mūsu programmu, neatkarīgi no rezultāta ir pelnījuši cieņu.
Vai jūs varētu pastāstīt mums par programmu Vapmeklē skolu? Pēc hem ir šīs programmas galvenā ideja? Vai tā ir kaut kāda A. A. popularizēšana?
- Apmeklējošā skola sāka darbu pirms 10 gadiem, toreiz tās bija tikai dažas starptautiskas darbnīcas, un, godīgi sakot, toreiz programmas bija pārāk koloniāla rakstura, kas neatbilda skolas politikai un slikti ietekmēja tās reputāciju. Tādējādi šīs programmas pirmais mērķis ir mācīties no mūsu kolēģiem no visas pasaules, pārņemt viņu pieredzi, pastāvīgi pārdomājot un papildinot mūsu pašu darbu. Tāpēc, ka nav iespējams būt liberālai un atvērtai institūcijai visam jaunajam, atrodoties četru sienu robežās Bedfordas laukumā. Tēlaini izsakoties, mēs atveram durvis ne tikai sev, bet arī sev, ļaujot ikvienam iepazīties ar mūsu mācību metodēm.
Kā jūs izvēlaties programmas direktoru Vapmeklē skolu?
- Nu, man galīgi nav kartes ar karodziņiem (smejas). Mēs neievērojam nekādu stratēģiju - mēs izvēlamies programmu. Man ir noteiktas idejas, kuras es cenšos īstenot, piemēram, ilgu laiku esmu mēģinājis apgūt jaunas teritorijas un doties uz Āfriku, es pat sazinājos ar Deividu Adžeju, gribēju tikties ar viņu un citiem ievērojamiem kontinenta darbiniekiem, lai apspriestu iespēju rīkot semināru. Tomēr vairumā gadījumu priekšlikumi nāk no ārpuses, pēc maniem aprēķiniem, pēdējā gada laikā mēs esam saņēmuši vairāk nekā 300 pieteikumus no visas pasaules. Man ir pienākums sakārtot visu, ko redzu, izvēlēties labāko, kas atbilst ne tikai līmenim, bet arī skolas garam. Tajā pašā laikā ir jāapzinās, kā tiks organizēts viss process, jo Skolas apmeklēšana ir īstermiņa, efektīva programma, tas nav mācību gads vai semestris.
Pēc kādiem kritērijiem izvēlaties tēmas? Kā un kāpēc izvēlējāties predAleksandras Čečetkinas nostāja?
- Par programmas direktoru var kļūt tikai AA darbinieks vai bijušais students, kurš pārzina mūsu izglītības metodi. Tas drīzāk ir uzticības, nevis statusa jautājums, bet ne tikai. Nepieciešamas daudzas personiskās īpašības, pirmkārt, mēs runājam par ieinteresētu, daudzpusīgu cilvēku, jo šis darbs nozīmē ne tikai intelektuālu iesaistīšanos un iedziļināšanos kontekstā, bet arī ievērojamu organizatorisko prasmju klātbūtni. Viesskola darbojas uz savas materiālās bāzes, neatkarīgi no skolas, šajā ziņā mēs izvēlamies tēmas ne tikai skolas metodikas un atbilstības ievērošanai, bet arī balstoties uz materiālo drošību, savu izmaksu atdevi - finansiālo un intelektuālo. Mēs neuzstādām sev naudas pelnīšanas uzdevumu, mēs nerunājam par peļņu, bet nedomājam iedziļināties negatīvā. Šis jautājums no mūsu puses prasa rūpīgu analīzi un izpēti.
Aleksandras priekšlikums mani ieinteresēja, pirmkārt, tāpēc, ka mums vēl nebija veiksmīgas programmas Maskavā, un šī tēma man šķita pievilcīga, jo kultūras un vēstures arhitektūras pārdomāšanas jautājumi praksē, teritorijas pārveidošana, kas ir svarīgi pilsētas kontekstā. Otrkārt, es atzīmēju šī priekšlikuma unikalitāti salīdzinājumā ar citiem. Tajā pašā laikā es izteicu vairākus komentārus, lūdzu labojumus un sūtīju man visu rakstiski, jo daudzi var runāt, bet, būsim atklāti, ne visi var pāriet no vārdiem uz darbiem. Par laimi Aleksandras dedzību un centību var tikai apskaust. Es nemaz nebiju pārsteigts, ka viņai izdevās piesaistīt ARUP kā sponsoru un intelektuālo partneri, tādam jābūt programmas direktoram!
Kā un kāpēc jūs nolēmāt sadarboties ar LMU meitu MARCH skolu? Kā jūs, AA, reaģējat?unVai jūs runājāt par notiekošo LMU, visiem šiem streikiem, Roberta Mala aiziešanu?
Vēlreiz paldies Aleksandrai, tieši viņa ieteica MARTA skolu un salika izcilu komandu. Mūsu darba pamatā ir uzticēšanās, un tas to attaisno visos iespējamos veidos, nebija neviena gadījuma, kad es varētu šaubīties par savu izvēli.
Viena lieta, ko es varu teikt par Robertu Mal, ir tā, ka tas mums izdevās labi, jo viņš tagad ir A. A. padomes loceklis. Es ļoti maz zinu par to, kas notiek Metropolitānā, es pat teiktu, es cenšos nezināt, kā jau teicu iepriekš, es cenšos turēties tālāk no visām politiskajām nesaskaņām, it īpaši, ja tās nav tieši saistītas ar mani.
AA - lietussargu zīmols, ieskaitot institūtu, bāru, veikalu, žurnālus: AA faili un AA mājas žurnāli, jūs pat projektējat grāmatas arhitektiem … Tas nav pārsteidzoši, ka daudzas mūsdienu iestādes veicina līdzīgu politiku (Strelka, MOMA). Kāds ir iemesls? Vai jūs nevarat būt vienkārši laba iestāde?
- Un man šķiet, ka ar to nepietiek, ja vēlaties sacensties pasaules līmenī. Nav iespējams iedomāties vismaz vienu lielu iestādi, kas nonāktu globālā līmenī un neveicinātu šādu politiku - es domāju, ka ne tikai Lielbritānijā, bet arī visā pasaulē. Tieši šis aspekts ir galvenā atšķirība starp AA un daudzām skolām, lai arī ar reputāciju visā pasaulē, bet vietējā līmenī. Patiesībā tas ir viens no karstāk apspriestajiem jautājumiem pēdējos gados. Bet es piekrītu, ka pastāv liels risks, ka viss jūsu uzskaitītais pievērsīs lielāku uzmanību sev nekā mūsu galvenā darbība, kas ir izglītība. Kopumā man ir ļoti sāpīga attieksme pret visa veida zīmoliem arhitektūrā, pavisam nesen es zaudēju konkursā, tādu trūkuma dēļ zaudējot bēdīgi slavenajam Bjarke Ingels. (Smejas)
Vai globālajā kontekstā ir vajadzīgas vietējās skolas?
- Protams, ir daudzas izcilas vietējās skolas, kuru identitāte un politiskie uzskati ir pelnījuši cieņu, piemēram, Rodas salas dizaina skola vai apbrīnojamās Ķīnas skolas, kuru produkts ir tik atšķirīgs, ka to nevar salīdzināt ar pārējo pasaule dara … Bet tajā pašā laikā koncentrēšanās uz vietējo liedz jums iespēju pilnībā konkurēt visuresošās globālās situācijas apstākļos. Tāpēc es strādāju A. A., kur ir milzīga vērtība un ieskats globālajā arhitektūras arēnā notiekošajā.
Katru gadu skolas sienās notiek AA projekta izstāde, jūs ļaujat krāsot, nogrimtplkstpļaut, gandrīz atjaunot vēsturisko ēku. Vai šis fakts ir kaut kāds "prparprofesionālais amats "?
- Mēs diez vai varam konkurēt ar to, kā viņiem veicas ikgadējā izstādē Bartlettā vai Londonas Universitātes koledžā - viņi iegulda daudz vairāk naudas. Mēs visu darām burtiski uz ceļiem, 10 dienu laikā, gandrīz bez maksas. Es domāju, ka tieši šeit jūs redzat A. A. vislabākajā, iespējams, sirsnīgākajā gaismā, jo visi lēmumi tiek pieņemti kopā. Patiesība ir tāda, ka katru reizi mēs cenšamies atrast smalku līniju pieļaujamajam, ko diktē ēkas vēsturiskais konteksts. Mēs izspiežam maksimumu no sevis. Tā, piemēram, Bedfordas laukumā tika izveidots paviljons, un viena no kāpņu telpām tika piešķirta slavenā keramikas mākslinieka Tonija Kumela izstādei. Izstādes 3-4 nedēļas pie mums nāk aptuveni divi tūkstoši apmeklētāju, kuri ir ieinteresēti redzēt, kā mēs dzīvojam un ko darām. Iespējams, visu gadu mēs strādājām pie šī konkrētā pasākuma, ar kura palīdzību mēs varam adekvāti novērtēt visu paveikto.
– Pavisam nesen arhitektūras sabiedrību satrieca ziņas par Zahas Hadidas nāvi. ES esmu iekšānoEs pieņemu A. A. kā ģimeni, tāpēc man šķiet ļoti svarīgi nodot jūsu stājuunreakcija uz šīm neveiksmīgajām ziņām
- Es biju Parīzē, veikalā, kad viņi man rakstīja par notikušo, es domāju, ka es to dienu nekad neaizmirsīšu. Zaha bija ļoti svarīga AA daļa, dedzīga mūsu pieejas izglītībai atbalstītāja, kurai bija sava īpaša ietekme, turklāt viņa bija skolas iemiesojums tādā ziņā, ka viņai izdevās sevi realizēt, reizinot to, ko deva Arhitektūras asociācija viņu. Viņa vienmēr atgriezās, lai dalītos pieredzē. Pateicoties viņas ieguldījumam arhitektūras diskursā, skola ieguva slavu, daudzi nāk pie mums, cerot atkārtot savus panākumus.
A. A. nebija neviena cilvēka, kurš palika vienaldzīgs. Brets skolas vietnē uzrakstīja sava veida rekviēmu, tas bija mūsu pienākums.
Kādu dienu mēs apspriedām, ka mums kaut kas ir jādara viņas godā, bet tāpat kā jebkurā ģimenē, mums ir vajadzīgs maz laika, lai pārvarētu notikušo. Skolai jāatrod savs pareizais veids, kā izrādīt cieņu. Mēs nevēlamies, lai mūsu reakcija tiktu uztverta kā PR kampaņa. Lai viņi saka, ļaujiet katram darīt savu, veidot filmas par Zahu, darīt visu, ko vēlas. Mēs savukārt mēģināsim atrast pareizo un jēgpilno veidu, kā atpazīt milzīgo ietekmi, kādu viņa bija atstājusi uz skolu, un pagodināt tā cilvēka karjeru, kurš sniedza milzīgu ieguldījumu tajā, ko mēs tagad saucam par arhitektūru.
