E. M. nosaukta ģimnāzija Primakova ir neparasta skola. Tas pieņem bērnus no trīs gadu vecuma, un izglītība no pirmās dienas notiek divās valodās - krievu un angļu. Šodien ģimnāzijā ietilpst bērnudārzs 225 bērniem un skola 550 bērniem. Izglītības iestādes vērtējums ir augsts, skolēni tiek atlasīti uz konkursa pamata, un, neraugoties uz apmaksātu mācību, ģimnāzija šodien nevar uzņemt visus. Ģimnāzijas direktore Maya Otarievna Maisuradze izeju no situācijas redz izglītības iestādes attīstībā pēc Soču "Sirius" parauga: plānots, ka šeit ieradīsies aptuveni 500 bērnu no dažādiem valsts reģioniem. īstermiņa programmām. Tam nepieciešama atbilstoša infrastruktūra, tostarp kopmītnes studentiem un skolotājiem, no kuriem ievērojama daļa ir dzimtā angļu valodā.
"Maija Otarievna savā iniciatīvā iegulda tik daudz entuziasma, inteliģences un enerģijas," saka Ņikita Javins, "ka viņu var pamatoti uzskatīt ne tikai par galveno projekta ideoloģi, bet arī par arhitektūras risinājuma līdzautori." Ņikitai Javeinam šī ir vēl viena unikāla skola pēc Borisa Eifmana Deju akadēmijas, GSOM SPbGU un Sirius. Spēle par jaunākajām izglītības procesa tendencēm - "sakaru pavairošana" un "slāņu sajaukšana" - radīja risinājumu ar daudzfunkcionālu ātriju - tehniku, kuru Studio 44 arhitekti izmanto diezgan bieži. Sākotnējā situācija Odintsovā nav visvienkāršākā. Šajā gadījumā Maskavas reģions kļuva par sākumpunktu struktūrai, kas ir sarežģīta, taču savā loģikā eleganta un turklāt “jaunas skolas” ideoloģijas pārņemta.
Ģimnāzija pašlaik atrodas trīsstāvu ēkā, kas ir diezgan attīstīta un sarežģīta attīstības jomas ziņā. Apkārtējā Razdory ciemata teritorijā, kas apbūvēta galvenokārt ar individuālu mājokļu celtniecību, tas parāda principiāli atšķirīgu mērogu. Jaunajā ēkā, kas bija nepieciešama ģimnāzijas attīstībai, vajadzēja ieviest trešo mērogu pēc arhitektu idejas - pārejas saikni starp smalki izkliedētām privātām ēkām un esošo apjomu.
Izrādījās, ka uz vietas uzcelt ēku ir grūtāk nekā Ņevska prospektā, - saka Ņikita Javeins: "Mēs daudz būvējām Sanktpēterburgas centrā, bet, godīgi sakot, es pat nezinu šādas tīkla problēmas, kur īpašnieki cīnītos par katru zemes metru. Šīs problēmas mums lika vairākas reizes mainīt projektu. " Tā rezultātā vietne saruka un ieguva sarežģītu formu, kuras ietvaros arhitektiem izdevās ne tikai ievietot visu iecerēto, izvairoties no pārmērīgas konsolidācijas, bet arī skaisti paplašināt funkciju telpā, ievērojot noteiktu semantisko izglītības procesa hierarhiju.
“Mēs centāmies uztvert šīs telpas ģeometriju un attīstīt to par struktūru, kas balstīta uz mūsdienu izglītības procesa ideoloģiju. Mēs runājam par socializācijas un komunikācijas telpām, kas mūsdienās augstākās izglītības skolās izvirzās priekšplānā pat agrīnā izglītības posmā. Bērni sazinās un mācās viens no otra - nav izolācijas, ļaujiet viņiem trokšņot! Spēļu apmācības formāts, neformāla saziņa ar skolotājiem stimulē pašizglītošanos. Un mūsu uzdevums ir radīt apstākļus tam, izmantojot arhitektūru,”saka Ņikita Javins.
Ir pilnīgi dabiski, ka šīs universālās komunikācijas telpa, tāpat kā skolas plānošanas centrs, ir ātrijs. Papildus nozīmes radīšanai viņam ir arī utilitārs uzdevums - vairākas dienas gadā šeit vajadzētu būt apmēram 1300 cilvēkiem - vecākiem, viesiem, sponsoriem, kuri ierodas svinēt datumus. Blakus skolai vienkārši nebija iespējams izveidot aktu zāli, kas būs slēgta 360 dienas gadā.
Telpiskais kodols it kā magnetizē ap to "haotiski" izkaisītos funkcionālos blokus, kas izsaka atrasto "vidējo" skalu. Katram no viņiem ir sava "seja". Zinātne, humanitārās zinātnes, māksla, sports, kā arī ieejas vestibils, ēdamistaba un skatuve tiek izpildīti ar savu arhitektūras paņēmienu kopumu, lai kompozicionāli jaunā ēka, šķiet, būtu atdalīta no “dažādām ēkām”. Viņu atrašanās vietas “nejaušībā” tiek šifrēta skaidra hierarhija: atkarībā no funkcijas vērtības vispārējā izglītības procesā tiek noteikts arī bloka “iebrukuma mērs” ātrija teritorijā. Tātad zinātne un sports, šķiet, ir nedaudz izolēti, un ēdamistaba un humanitārās zinātnes ir gandrīz pilnībā atklātas ātrijā.
“Mēs šos apjomus esam izveidojuši, balstoties uz vietas ģeometriju, diezgan stingri. Tad viņi noteica sava "ievadīšanas" hierarhiju ātrijā, kura telpu nevarēja uzpūst, un mēģināja to visu interpretēt sava veida ainavas formā. Rezultāts ir ciems vai pilsēta ar galvenajām fasādēm, kas vērstas uz "laukumu" - auditoriju. Šīs fasādes ieskauj galerijas, kas savieno telpas otrajā līmenī, un pasākumu laikā kalpo kā skatītāju balkoni,”stāsta Ivans Kožins, projekta galvenais arhitekts.
Ainavas galvenais elements ir salauztas kāpnes - tas ir arī amfiteātris, kas ar sarežģītu ģeometriju paveras skatuves bloka virzienā. Foruma kāpnes nav tikai populāra tehnika, bet pat obligāta mūsdienu Rietumu skolās. Ģimnāzijā tas izrādās arī piesātināts ar savu iekšējo funkciju: tā ir bibliotēka ar atvērtu fondu grāmatu, perifēro “pauguru” un “grotu” glabāšanai pakāpenisku “zigguratu” formā, kur var mācīties un lasīt vientulībā. Plašo telpu klāj šūnu vaļīga konstrukcija, kas balstās uz kolonnu koka - tā izkliedē un aizsedz blokus vienā veselumā.
Saskaņā ar izkārtojumu tematiskie bloki ir diezgan autonomi un tiem ir individuāli risinājumi. Piemēram, humanitāro zinātņu bloks tiek iecerēts kā nelielu auditoriju kolekcija ar savu intīmo atpūtu. Mākslas blokā ir zāļu sistēma ar virsējo apgaismojumu deju, mūzikas un mākslas nodarbībām. Starp tiem nav parastu koridoru: telpiskais savienojums tiek veikts brīvi, caur ātriju. Visas palīgfunkcijas - inženierzinātnes, skapji, vannas istabas - tiek izvestas uz pagraba stāvu. Salīdzinoši izolētais trešais stāvs tiek nodots skolotāju istabām, un šeit atrodas arī direktora kabinets.
Papildus iekšējam "laukumam" kompleksam ir arī iela - esošās ģimnāzijas iekšpagalms. "Studio 44" lēmumā tā iegūst zināmu svinīguma pakāpi, kas dod pilnīgas tiesības saukties par kvadrātu. Šeit iziet vestibila bloku un Skatuves “portiki”, kas savieno skolas ārējo un iekšējo telpu.
Galvenais priekštelpa ir antīka perifēra parafrāze, kas brīvi "izkaisīja" kolonnas ap gaišā stikla tilpumu un tādējādi skaidri parādīja, ka mācību process šeit ir tālu no klasiskā. Blakus esošās skatuves bloks, kas vienlaikus var darboties gan ātrija zālē, gan atklātā vietā, ir ķieģeļu izmantošanas dēļ masīvs. Tas iznāk kā spēcīgs zvans ar daudzsološu neoklasicisma "portālu" itāļu racionālistu A. Lībera vai G. Terragni arhitektūras garā. Bet tajā pašā laikā portāls tiek interpretēts asimetriski, kas, šķiet, liek domāt par kaut kādu klasikas "demokratizāciju", interpretācijas brīvību, parasto klasisko shēmu neesamību šajā skolā. Tātad kāpņu stikloto tilpumu vienā pusē sasaucas ar kolonnu līniju, no otras puses.
Neskatoties uz paņēmienu atšķirībām, visi šie risinājumi, šķiet, atbilst vienam kodam: tā ir apzināti palielināta skala un to uzsveroši piloni, kontrastējoša ķieģeļu un stikla kombinācija. Visattālākais sporta bloks ir kā pārejas saite uz skolotāju kopmītnes apaļo apjomu, kas atrodas vietnes malā. Tajā parādās apaļi logi un logi, kuru kontūra atgādina "termiskos" un it kā sagatavo "radikāla" mini-Kolizeja izskatu.
Studentu kopmītnes, kas atrodas teritorijas ziemeļu daļā, ir tradicionālākas, taisnstūrveida. Ja “Kolizejs” tiek interpretēts kā liela “romiešu” forma, tad kvadrātveida kopmītņu arhitektūra ir uzsvērti “moderna”. Tam ir "piepilsētas" skala, kaut kas skandināvisks, iedvesmojoties no īpaši apstrādātu koka dēļu izmantošanas apdarē. Tomēr iekšējā struktūra visur ir vienāda: telpas ir sagrupētas ap mazām atpūtas vietām vai ātrijiem un atveras tajās ar balkoniem-galerijām.
Vide, kas mudina bērnus sazināties un mijiedarboties, neaprobežojas tikai ar ēkas sienām un brīvi izšļakstās apkārtējā ainavā, kas savīta ar gājēju un velosipēdistu celiņiem. Iepazīstinot ar projektu "Studio 44" nesenajā "Zodchestvo", Maskavas apgabala galvenā arhitekte Aleksandra Kuzmina pamanīja, ka ir iespējams tik eleganti izkļūt no sarežģītās vietas situācijas, "iestādīt" ēku pastāvīgu ierobežojumu nosacījumus, lai atstātu arī brīvu teritoriju atpūtai, tikai jūtīgi satverot vēlamo mērogu. Arhitekti to izdarīja. Vēl viens pierādījums tam ir projekta hit starptautiskā WAF festivāla topā, kur Nikita Yavein parādās ar apskaužamu konsekvenci.
